螞蟻做操——“兩位數(shù)乘一位數(shù)”說課稿-資料下載頁
2025-10-02 11:12本頁面
【正文】 進(jìn)一步體會算法的多樣化。運用不同的方法解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點重點：掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。難點：在具體的情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題，理解并掌握豎式計算的方法。教法學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境法組織交流討論法 學(xué)法：討論法、合作交流法、質(zhì)疑法 學(xué)具準(zhǔn)備情境圖點子圖 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師問：同學(xué)們，你們見過螞蟻做操嗎？你們知道做操時首先要干什么？生：首先要站隊，比如我們班做操時要站成4隊，每隊18人。出示情境圖，同學(xué)們仔細(xì)看一看，說說你從圖中看到了什么？ 生：圖中有4排小螞蟻在做操，每排有12只。二、探究體驗新知師：你能根據(jù)情境圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：一共有多少只螞蟻？在點子圖上圈一圈，算一算，并與你的同桌說一說計算過程。學(xué)生動手圈一圈，嘗試獨立解答并與同桌交流自己的計算過程。師問：你是怎么圈的？生：可以在圖上圈一圈，10個一圈，圈了4次，4個10，也就是40，剩下的4個2也就是8，所以有48只小螞蟻。師追問：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒有別的方法來計算小螞蟻的只數(shù)？生：用乘法。問：為什么可以用乘法來做呢？在小組內(nèi)交流在匯報。學(xué)生思考后交流算法：生1：把小螞蟻橫著從中間平均分成兩份，一份是：64=24（只），另一份是24+24=48（只）或242=48（只）。生2：把小螞蟻豎著從中間平均分成兩份，一份是：12*2=24（只），另一份是：242=48（只）。生3：分成兩部分計算，先算104=40（只），再算24=8（只），最后算40+8=48（只）。師引導(dǎo)學(xué)士嘗試用豎式來算一算124=學(xué)生嘗試用豎式計算，師板演豎式乘法的書寫順序：學(xué)生認(rèn)真觀察書寫順序，理解豎式的每一步含義及書寫格式，體會乘法豎式與點子圖、列表格之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解48的含義。學(xué)生在草稿本上學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的書寫形式。師趁機(jī)追問：在書寫乘法豎式時應(yīng)注意什么？在計算時應(yīng)從哪一位開始算？乘積怎樣寫？教書引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的書寫回答。師出示2123=學(xué)生根據(jù)上一題的方法，嘗試獨立在草稿本上算一算。師板演：1 2 3 6 教師提問學(xué)生思考：寫豎式時要注意什么？算的過程是怎樣的？算的過程要注意什么？并說一說每一步的含義。學(xué)生根據(jù)自己的書寫順序回答。引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位要對其，從個位算乘起，用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)的每一位，乘到哪一位，所得的積就和哪一位對齊。三、練習(xí)鞏固出示課本53頁“練一練”第二題。先讓學(xué)生在草稿本上算一算，然后指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生說出每一步計算的意思。出示課本53頁“練一練”第四題。學(xué)生自己讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生會用豎式進(jìn)行計算，并說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生自由說一說。五、布置作業(yè)課本53頁“練一練第5題。【板書設(shè)計】螞蟻做操 124=計算法則：書寫豎式時，相同數(shù)位對齊，計算時要從個位乘起，那一位乘的積和那一位對齊。
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