螞蟻做操——“兩位數(shù)乘一位數(shù)”說課稿-閱讀頁
2024-10-11 11:12本頁面
【正文】 數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確計算。，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾聽、善于思考的好習慣。借助點子圖，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法的多樣化。三、說教法我們在以學生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。根據(jù)本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：：利用點子圖等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。四、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。師問：你是怎么圈的？師追問：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒有別的方法來計算小螞蟻的只數(shù)？生：用乘法。師引導學士嘗試用豎式來算一算124= 學生嘗試用豎式計算，師板演豎式乘法的書寫順序：學生在草稿本上學習乘法豎式規(guī)范的書寫形式。引導學生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。三、練習鞏固出示課本53頁“練一練”第二題。出示課本53頁“練一練”第四題。四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？學生自由說一說。借助點子圖，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法的多樣化。教學重難點重點：掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法，并能正確的進行計算。教法學法教法：創(chuàng)設情境法組織交流討論法 學法：討論法、合作交流法、質(zhì)疑法 學具準備情境圖點子圖 教學過程：一、情境導入師問：同學們，你們見過螞蟻做操嗎？你們知道做操時首先要干什么？生：首先要站隊，比如我們班做操時要站成4隊，每隊18人。二、探究體驗新知師：你能根據(jù)情境圖提出一個數(shù)學問題嗎？ 引導學生提出問題：一共有多少只螞蟻？在點子圖上圈一圈，算一算，并與你的同桌說一說計算過程。師問：你是怎么圈的？生：可以在圖上圈一圈，10個一圈，圈了4次，4個10，也就是40，剩下的4個2也就是8，所以有48只小螞蟻。問：為什么可以用乘法來做呢？在小組內(nèi)交流在匯報。生2：把小螞蟻豎著從中間平均分成兩份，一份是：12*2=24（只），另一份是：242=48（只）。師引導學士嘗試用豎式來算一算124=學生嘗試用豎式計算，師板演豎式乘法的書寫順序：學生認真觀察書寫順序，理解豎式的每一步含義及書寫格式，體會乘法豎式與點子圖、列表格之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解48的含義。師趁機追問：在書寫乘法豎式時應注意什么？在計算時應從哪一位開始算？乘積怎樣寫？教書引導，學生根據(jù)自己的書寫回答。師板演：1 2 3 6 教師提問學生思考：寫豎式時要注意什么？算的過程是怎樣的？算的過程要注意什么？并說一說每一步的含義。引導學生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。三、練習鞏固出示課本53頁“練一練”第二題。出示課本53頁“練一練”第四題。四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？學生自由說一說。【板書設計】螞蟻做操 124=計算法則：書寫豎式時，相同數(shù)位對齊，計算時要從個位乘起，那一位乘的積和那
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