兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)說課稿-資料下載頁
2025-10-08 12:05本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題的過程中感受整十數(shù)加減法的計算方法。老師兒童化的語言，清晰的教學環(huán)節(jié)設計，親切的教態(tài)，使得收到了很好的效果。《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學反思一、讓學生明白算理，學有價值性教學本課執(zhí)教前，很多學生或者通過知識遷移，或通過外界教育（父母的提前教學）等各種原因，已經(jīng)獲得了計算的方法。如：10+20，學生會算：1+2=3，所以10+20=？如果課堂的教學也僅限于此，則本課完全可以上成對這部分知識的鞏固練習課。但是，雖然會算，對算理并不理解，至少是懵懂的狀態(tài)。例如：為什么可以用1+2來計算？3表示的是什么？學生并不清楚。本課通過算法多樣化的教學，讓學生的算法互相補充，對學生而言，也應是一大收獲。因此，為了突出這一重、難點。我決定用例1中的加法教學為重點，進行算理的教學、進行算法多樣化的呈現(xiàn)。而后的減法教學只是簡單的呈現(xiàn)一下學生的思考就可以了。為了在加法教學中突破重難點。我引導學生使用擺小棒的方式。邊擺邊說，再擺、說給同桌聽，再全班擺說交流。然后進行算理的研究。明白10+20就是1捆小棒加2捆小棒得3捆小棒，也就是1個十加2個十得5個十。二、注重多種學習方式的整合，提升價值性教學。本節(jié)課以自主探究為主線，輔以動手實踐、同桌交流等學習方式，讓多種學習方式各盡所能，共同促進學生的主動建構。學生理解算理，掌握算法不再是這節(jié)口算課的惟一。讓學生掌握計算方法的同時關注各種能力的培養(yǎng)，如觀察、解決問題、交流、實踐、探究等能力，使一節(jié)普通的口算課有了深厚的底蘊。三、有趣的練習，鞏固價值性教學因為小學生的學習大多以無意識和形象思維為主，他們好奇好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性差。新課標在《基本理念》里也指出：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑、富有個性的過程?！币罁?jù)新課程理念和小學生的年齡特點，我將練習設計成一系列富有情趣的練習，如：通過闖關練習，進入游戲環(huán)節(jié)（釣魚游戲；摘蘋果游戲；找家家游戲）。目的是既吸引了學生學習的興趣，又便于自己更好的串連教學。使學生主動學，樂于學，享受學習帶來的樂趣。讓學生以無比愉悅的心情投入練習活動，同時也達到了鞏固知識的目的。當我看到學生因為努力表現(xiàn)而得到獎勵的紅通小臉時，我的內(nèi)心是非常滿足的，因為我使他們感受到了數(shù)學帶來的快樂。本節(jié)課，對于學生來說是很簡單的一節(jié)課，在講授過程中我對于算法的探究部分，還沒有照顧到所有學生，應多讓那些接受能力差的學生多說說，讓他們也能夠掌握。同時，對于我的課堂，我覺得存在較大的問題應該是課堂紀律，教師如何掌控課堂，如何讓學生能靜下心來認真聽講，是我所面臨的一個重要問題。第五篇：兩位數(shù)加一位數(shù),整十數(shù)教案兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)一年級：譚紅波 教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學一年級下冊第64頁 教學目標使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的口算方法，并能正確地進行口算．使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)口算的思維過程，提高學生的計算能力。教學重點和難點 重點：掌握口算的方法。難點：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理。教學準備小棒，多媒體，卡片 教學過程(一)復習準備 1．口算。2，談話導入(二)探究新知創(chuàng)設情境，導入新課。課件出示書64頁主題圖，觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息,提出數(shù)學問題。選擇兩個問題解答。問題1：小林一共要寫多少個字？；問題2：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？探究“25+2”的計算方法 師：“25+2”怎樣計算？（1）先用小棒擺一擺，邊擺邊說。指名上臺演示，邊擺邊說。課件演示（2）你能用式子表示嗎？板書計算過程（3）弄清算理，25+2，先算什么？再算什么？自主探究“25+20”的計算方法（1）擺一擺（2）說一說（3）演示（4）板書計算過程（5）小結觀察“25+2”和“25+20”兩個算式，有什么特點？出示課題，板書：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)比較“25+2”和“25+20”的不同。明確相同數(shù)位上的數(shù) 相加的算理師：個位和個位相加 十位和十位相加，用一句話說，就是相同數(shù)位相加。（板書：相同數(shù)位相加）(三)鞏固反饋 1．計算，看誰算得對（課件出示）2．小游戲：開鎖（課件）3．接力比賽．每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學生完成)，做完后往前傳，由第一位學生交給老師，最先做完而且做對的一行為優(yōu)勝，老師獎給每人一朵小花．4．在教科書上做p64做一做．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．（四）、總結：這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1