教科版五年級上冊長輩對我的關心愛護教學設計-資料下載頁
2024-11-30 16:01本頁面
【導讀】時間交待清楚，把事情的經(jīng)過寫具體，并表達出真情實感。順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。合習作要求，抓學生在習作中的所表現(xiàn)出的突出的問題來進行講評，在講評中讓生掌握修改的方法，從而能修改自己的習作。陽光時刻溫暖著我們的心房。孩子們，上次我們寫了一篇關于長輩對。我關心愛護的習作，那么今天我們上一節(jié)習作講評課。風雨中爸爸對我的呵護，也有爺爺、奶奶對我的教導。有些同學對事情經(jīng)。習作為例子，看一看如何把事情的經(jīng)過寫具體，情感表達更真切！回憶一下我們的評改過程，我們就“經(jīng)過寫具體”。是學生學習的引領者和促進者，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。祝愿同學們的習作越改越精彩！
【正文】 在再看一看這篇習作那么題目怎么樣？ 你感覺有什么題目好一些？ 【本部分的設計遵循“整體 部分 整體”的原則，教師是學生學習的引領者和促進者，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生評改習作例文時突出層次性。】 四、學生修改自已習作。 同學們，剛才我們通過修改，這篇習作的經(jīng)過部分就寫得很具體，也表達出真情實感了，那么我們下面就這樣來修改自己的習作，下面開始吧。 （教師巡視，有側重點地點拔學生，為匯報時突出“語言、動作、神態(tài)”來準備。） 五、學生匯報自己的修改后的習作。 生匯報（教師結合學生習作來進行簡要點評。） （出示溫馨提示：我的習作題目是 ，文章的內容是，我重點修改的段落是 ,修改后是 ） 六、學生談本節(jié)課的收獲。 （生談，師簡單點評。） 七、教師小結 同學們的收獲可真多，學到了這么多修改習作的方法，相信同學們在今后一定會寫出好的習作來 ,并修改出更多、更好的文章來，也祝愿同學們的習作越改越精彩！ 板書： 讀 語言 評 內容寫具體 動作 改 有真情實感 神態(tài) 讀
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