教科版科學(xué)五年級上冊維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-02 11:09本頁面
【導(dǎo)讀】應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。習(xí)的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識。校園常見動植物樣本或圖片、毛線。間也是相互依賴、互相影響的。這段時(shí)間我們重點(diǎn)研究這方面的知。蟲、蚯蚓、毛毛蟲、小鳥等。多數(shù)食物鏈都是從植物開始的。出相關(guān)的食物鏈。說出自己的感想，你對生態(tài)平衡又有什么新的認(rèn)識？
【正文】 ？ 每個(gè)設(shè)想給學(xué)生充分的思考時(shí)間，然后再發(fā)表意見。 人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書 19 面表示出來。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會采取哪些手段。） 六、 是什么引起了沙塵暴： 閱讀書 20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示： （ 1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng) 失衡？ （ 2）這些行為的后果是什么？ （ 3）最終結(jié)果是什么？ 小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。 拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護(hù)生態(tài)平衡我們可以做些什么。 七、拓展： 說出自己的感想，你對生態(tài) 平衡又有什么新的認(rèn)識？
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