教科版科學(xué)五年級上冊維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 六、 是什么引起了沙塵暴： 閱讀書 20面有關(guān)沙塵暴的資料。 學(xué)生交流補(bǔ)充，不斷完善自己的食物鏈，數(shù)一數(shù)有多少條。（薔薇或草 —— 蚜蟲 —— 瓢蟲 —— 小鳥 ；落葉 —— 蚯蚓 —— 小鳥 ） 講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。 應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。 能正確畫出知道的食物鏈和食物網(wǎng) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度 ， 認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。特別注意一下水稻和蛇，看看它們被吃了幾次或者吃多少種食物。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會(huì)采取哪些手段。） 找
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