教科版語文五年級上冊第五六單元教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-02 10:37本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容與分析：《軍犬黑子》是一篇讀來令人心靈震顫的文章。狗的故事，卻蘊涵了一個非常深刻的道理，即我們作為人，應(yīng)該如何認(rèn)識生命！出示課題《軍犬黑子》。下變得精神委頓的故事。圈出黑子情感變化的詞語。讀出馴導(dǎo)員否定黑子的話語。這一聲聲“不”字對于充滿靈性的黑子而言，無疑是冬天里的一盆盆冷水，黑子找小偷的過程中，前幾次的結(jié)果都是一樣的。（黑子情感的變化：興奮----驚詫、疑惑----愈發(fā)。它描寫的是6位軍人被困在北冰洋的海面上，面臨生命危。兩只軍鴿——奧斯卡和維娜不畏困難，犧牲了性命將信送到了總部，挽救了。出示句子打分評價
【正文】 巧妙貼切的比喻和神奇的想象，生動的描寫了夏夜熒火飄飛的景象。老家的熒火不僅給“我”的童年生活帶來無限快樂，而且使“我”想起了母親深情慈愛的目光。作者將對家鄉(xiāng)的思念寄予夏夜之熒火，深沉感人的抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)目標(biāo)： 能從課文字里行間體會出我對第家的螢火和故鄉(xiāng)懷念熱愛之情。 認(rèn)識 10個生字 教學(xué)重點 ： 認(rèn)識 10 個生字，在讀通課文的甚而上引導(dǎo)學(xué)生體會我對老家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。 教學(xué)難點 ： 能從課文的字里行間體會出我對第家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 。 教學(xué)手段 ： 討論法、閱讀法、欣賞法 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入 明確目標(biāo) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋六《老家的螢火》，看看作者老家的螢火是什么樣的？板書課題 自讀課文 整體感知 ，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 ，讀準(zhǔn)確，流利。 自學(xué)思考 合作探究 1. 學(xué)生在小組內(nèi)選擇自己感興趣的部分采取多種形式的讀。 。 （ 1）體會夏夜的特點。 默讀課文，思考作者通過哪些景物描寫來展現(xiàn)夏夜美景的？ （ 2）體會螢火之情。 合作探究 品評朗讀 感悟理解 全文描寫了幾次螢火？用波浪線畫出來，多讀幾遍，聯(lián)系語境體會作者描寫螢火時不同的情感。 學(xué)習(xí)方法：獨立完成后，小組交流體會作者的情感。 展示評價 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 練習(xí)鞏固 拓展提高 :螢、誘、朦、朧、朔、槐、閣、豁、僑 檢查、鞏固學(xué)生對生字的識記。 2. 在小組內(nèi) 互學(xué)生字和詞語 。 達(dá)標(biāo)檢測 課堂小結(jié) 出示課外閱讀文章，學(xué)生讀、感悟。 總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 老家的熒火 夏夜：新月 小河 稻田 漁火 魚鷹 熒火情：伴我成長 想起母親 課 題： 銀杏樹 教學(xué)內(nèi)容與分析： 《銀杏樹》一文講述了作者家鄉(xiāng)一棵罕見的銀杏樹，這棵銀杏樹給作者的家鄉(xiāng)帶來了無限生機(jī)。通過對銀杏樹一年四季變化的描寫，抒發(fā)了作 者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo)： 在不同形式的朗讀和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言和作 者熱愛家鄉(xiāng)的情感。 體會、學(xué)習(xí)作者按照四季順序描寫景物的寫法。 認(rèn)識文后的 8個生字。 教學(xué)重點 ：體會和學(xué)習(xí)作者抓住銀杏樹每一季的突出特點進(jìn)行描繪的寫作方法。 教學(xué)難點 ：能從課文的字里行間體會出我對第家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 查找有關(guān)銀杏樹的資料，準(zhǔn)備銀杏樹的教學(xué)掛圖。 教學(xué)手段： 討論法 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入 明確目標(biāo) 播放課件，導(dǎo)入新課 自讀課文 整體感知 自由讀、讀通順 自讀課文，找出 文章的總寫句。 再讀課文，說說銀杏樹一年四季的特點。 自學(xué)思考 合作探究 理解內(nèi)容 合作探究 學(xué)習(xí)要求： 銀杏樹一年四季的特點是什么？選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行概括 。 學(xué)習(xí)方法：獨立思考后小組交流。 展示評價 品評朗讀 感悟理解 練習(xí)鞏固 拓展提高 這篇文章的寫作結(jié)構(gòu)是什么？ 說說你從這篇文章中認(rèn)識了哪些詞語 把自己積累寫來的東西寫在摘抄本上。 達(dá)標(biāo)檢測 課堂小結(jié) 說說你的收獲。 板書設(shè)計： 罕見：高高低低 彎彎曲曲 疙疙瘩瘩 春天：生 機(jī)勃勃 銀杏樹 夏天：茂盛 樂園 天堂 秋天：果實累累 冬天：依然挺立 課 題： 語文七色光 六 教學(xué)內(nèi)容與分析： 圍繞單元主題安排了六項內(nèi)容。 包括：片段賞析、擴(kuò)句與縮句練習(xí)、古詩積累、名人事跡介紹、綜合性學(xué)習(xí)等。“語文七色光”不是簡單的語文知識 、 能力訓(xùn)練、而是精選了能夠打好學(xué)生語文底子的基礎(chǔ)性知識、可再 生性知識，使學(xué)生形成基本知識和基本技能的同時，也能夠?qū)W會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。 設(shè)計理念： 注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講究教學(xué)方法，注意舉一反三。 教學(xué)目標(biāo)： 在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。 積累古詩，體會詩人表達(dá)的思想感情。 了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。 合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點： 在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。 積累古詩，體會詩人表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點： 合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。 教學(xué)手段： 閱讀積累法、交流探究法。 教學(xué)流程： 一、談話引入。 這節(jié)課，我們一起 去語文七色光學(xué)習(xí)。 板書課題。 二、學(xué)習(xí)新知。 明確目標(biāo)。 合作探究 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容：體會句子寫作特點的訓(xùn)練 學(xué)習(xí)要求：練習(xí)本單元中學(xué)到的品評詞句的方法，獨立思考，交流討論。學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個問題。 展示評價。 合作探究 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 句式改寫 學(xué)習(xí)要求：先朗讀句子，嘗試獨立改寫。 學(xué)習(xí)方法：小組交流這個問題。 展示評價。 合作探究 3。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累 學(xué)習(xí)要求：自讀領(lǐng)悟 學(xué)習(xí)方法：讀一讀 議一議 背一背 考一考 展示評價。 合作探究 4。 學(xué)習(xí)內(nèi) 容：知識窗 學(xué)習(xí)要求： 讀一讀 談一談體會 學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個問題。 展示評價。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。 五、課后作業(yè) 家鄉(xiāng)狀況調(diào)查如：地域面積、人口、民族、家鄉(xiāng)名人等 板書設(shè)計： 語文七色光六 縮寫句子 擴(kuò)寫句子 誰在做什么 根據(jù)問題提示擴(kuò)寫句子
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