教科版語文五年級上冊第五六單元教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 10:37本頁面
【正文】 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。 學(xué)習(xí)內(nèi) 容：知識窗 學(xué)習(xí)要求： 讀一讀 談一談體會 學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個問題。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累 學(xué)習(xí)要求：自讀領(lǐng)悟 學(xué)習(xí)方法：讀一讀 議一議 背一背 考一考 展示評價。 展示評價。 合作探究 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 句式改寫 學(xué)習(xí)要求：先朗讀句子，嘗試獨(dú)立改寫。學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個問題。 明確目標(biāo)。 板書課題。 教學(xué)流程： 一、談話引入。 教學(xué)難點(diǎn)： 合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實(shí)際行動熱愛家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。 了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。 教學(xué)目標(biāo)： 在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感?！罢Z文七色光”不是簡單的語文知識 、 能力訓(xùn)練、而是精選了能夠打好學(xué)生語文底子的基礎(chǔ)性知識、可再 生性知識，使學(xué)生形成基本知識和基本技能的同時，也能夠?qū)W會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。 板書設(shè)計： 罕見：高高低低 彎彎曲曲 疙疙瘩瘩 春天：生 機(jī)勃勃 銀杏樹 夏天：茂盛 樂園 天堂 秋天：果實(shí)累累 冬天：依然挺立 課 題： 語文七色光 六 教學(xué)內(nèi)容與分析： 圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。 展示評價 品評朗讀 感悟理解 練習(xí)鞏固 拓展提高 這篇文章的寫作結(jié)構(gòu)是什么？ 說說你從這篇文章中認(rèn)識了哪些詞語 把自己積累寫來的東西寫在摘抄本上。 自學(xué)思考 合作探究 理解內(nèi)容 合作探究 學(xué)習(xí)要求： 銀杏樹一年四季的特點(diǎn)是什么？選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行概括 。 教學(xué)手段： 討論法 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入 明確目標(biāo) 播放課件，導(dǎo)入新課 自讀課文 整體感知 自由讀、讀通順 自讀課文，找出 文章的總寫句。 教學(xué)難點(diǎn) ：能從課文的字里行間體會出我對第家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。 認(rèn)識文后的 8個生字。 教學(xué)目標(biāo)： 在不同形式的朗讀和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言和作 者熱愛家鄉(xiāng)的情感。 總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 老家的熒火 夏夜：新月 小河 稻田 漁火 魚鷹 熒火情：伴我成長 想起母親 課 題： 銀杏樹 教學(xué)內(nèi)容與分析： 《銀杏樹》一文講述了作者家鄉(xiāng)一棵罕見的銀杏樹，這棵銀杏樹給作者的家鄉(xiāng)帶來了無限生機(jī)。 2. 在小組內(nèi) 互學(xué)生字和詞語 。 展示評價 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 合作探究 品評朗讀 感悟理解 全文描寫了幾次螢火？用波浪線畫出來，多讀幾遍，聯(lián)系語境體會作者描寫螢火時不同的情感。 （ 1）體會夏夜的特點(diǎn)。 自學(xué)思考 合作探究 1. 學(xué)生在小組內(nèi)選擇自己感興趣的部分采取多種形式的讀。 教學(xué)手段 ： 討論法、閱讀法、欣賞法 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入 明確目標(biāo) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋六《老家的螢火》，看看作者老家的螢火是什么樣的？板書課題 自讀課文 整體感知 ，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 認(rèn)識 10個生字 教學(xué)重點(diǎn) ： 認(rèn)識 10 個生字，在讀通課文的甚而上引導(dǎo)學(xué)生體會我對老家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。作者將對家鄉(xiāng)的思念寄予夏夜之熒火，深沉感人的抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。 達(dá)標(biāo)檢測、課堂小結(jié) 說說你的收獲 書寫本課生字，每個字寫兩遍 板書設(shè)計： 江邊洗澡 回憶趣事 雪地喂雞 課 題： 老家的螢火 教學(xué)內(nèi)容與分析： 《老家的熒火》一文運(yùn)用巧妙貼切的比喻和神奇的想象，生動的描寫了夏夜熒火飄飛的景象。 過渡段使文章的各部分內(nèi)容自然流暢地銜接在一起，不顯得突兀。） （一）夏天在江邊洗澡： 學(xué)生讀這一段 這件事讀完之后，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？（引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合文中的語句或用自己的 語言自由來描述這一場景。 展示評價：教師隨著學(xué)生的匯報，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各段學(xué)習(xí)。 學(xué)生在閱讀后回答，文章共寫了四件事： （ 1）夏天在江邊洗澡 （ 2）冬天在雪地里喂雞 （ 3）好心叔叔把 我抱回家 （ 4）和鐵柱爭野鴨蛋 品讀課文、加深理解 合作探究： 學(xué)習(xí)要求：作者的童年生活像雨后的彩虹，絢爛奪目，讓人難忘，令人向往。 指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？（指名回答） 小組合作、細(xì)讀精讀 本文內(nèi)容既然是以通過回憶童年往事來回憶故鄉(xiāng)，下面請大家掃讀課文，按照作者對童年往事的描寫，試著給課文分段。 板書課題，齊讀課題?！睙o不抒發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)之情，對于離開故鄉(xiāng)多年的游子來說，故鄉(xiāng)總是難以忘懷的。對呀，從古至今，思鄉(xiāng)，一直是一個恒久不變的話題，是多少離鄉(xiāng)背井的游子難解的情懷，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)手 段 ：小組探究法、想象法、欣賞法 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入、明確目標(biāo) 大家還記得李白的《靜夜思》么？其中千古流傳的是那一句？（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）。 教學(xué)重點(diǎn) ：從文章真情的故事中體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀和熱愛之情。 通過理解課文內(nèi)容
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