【正文】 家甘愿奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷和無(wú)所畏懼的科學(xué)精神。23《我最好的老師》本文通過(guò)“我”的科學(xué)課教師懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方式，啟發(fā)我們每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)要具有科學(xué)的懷疑精神。24《突兀的大石頭》本文講述了我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己多年的研究終于弄明白了巨石由來(lái)的故事。體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。25《最佳路徑》本文通過(guò)描寫(xiě)迪斯尼樂(lè)園最佳路徑的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)，說(shuō)明了給人自由、順其自然才是最佳的選擇。第六單元豐富多彩的文化 26《詞二首》《西江月夜行黃沙道中》一文通過(guò)描寫(xiě)作者夜行黃沙道中所見(jiàn)到的景色，熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。《如夢(mèng)令》這首詞追述作者當(dāng)年溪游醉歸的歡樂(lè)情景，反映了她無(wú)憂無(wú)慮的閨中生活和豪爽開(kāi)朗的性格。27《猴王出世》本文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一個(gè)石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。28《水墨徽州》本文通過(guò)對(duì)徽州美景、徽州歷史、徽州文化的具體描繪，表達(dá)了作者桂古徽州的贊美和對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。29《走路的人》本文通過(guò)對(duì)米開(kāi)朗琪羅和羅丹雕塑藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比介紹，闡述了羅丹在雕塑藝術(shù)上的突破和全新的創(chuàng)作風(fēng)格，表現(xiàn)了羅丹敢于打破常規(guī)、勇于探索創(chuàng)新的精神。30《布達(dá)拉宮》本文通過(guò)描寫(xiě)布達(dá)拉宮的雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏，再現(xiàn)了布達(dá)拉宮無(wú)法估計(jì)的價(jià)值，表達(dá)了作者對(duì)偉大祖國(guó)悠久歷史的贊美。第五篇：冀教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)冀教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《精彩的臺(tái)詞》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次閱讀鏈接在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，以摘錄“精彩的臺(tái)詞”的形式，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。本次閱讀鏈接的四部影片均堪稱經(jīng)典，精彩的臺(tái)詞使影片的內(nèi)涵豐富、深刻。所選取的五個(gè)片斷首先簡(jiǎn)要介紹影片的背景，然后呈現(xiàn)簡(jiǎn)短的人物對(duì)白或獨(dú)白。這些臺(tái)詞表達(dá)方式靈活多樣，但都充滿哲理，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言形式意義與內(nèi)容意義的和諧統(tǒng)一，值得細(xì)細(xì)品味。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。通過(guò)品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解分析能力。過(guò)程與方法：本單元的主題是“做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)”，閱讀鏈接是主題單元的重要組成部分，與課文內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，所以閱讀鏈接與課文閱讀相鏈接，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)單元形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行梳理升華，使文化主題更加豐富完整。本次閱讀鏈接不僅拓展了單元文化主題的內(nèi)涵，還為學(xué)生拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)時(shí)一方面精彩的臺(tái)詞是經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉的語(yǔ)言精品，學(xué)生可以在品味、積累的過(guò)程中，提高語(yǔ)言素養(yǎng)；另一方面，影視媒體是學(xué)生獲取信息的重要渠道，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注精彩的臺(tái)詞，無(wú)疑給學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文找到一個(gè)鏈接的端口。整個(gè)教學(xué)過(guò)程著意構(gòu)建濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)閱讀鏈接不僅能鏈接到更廣泛的知識(shí)，還能鏈接更豐富的生活，甚至是為他的人生也做一個(gè)小小的鏈接。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)精彩臺(tái)詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)于親情的故事。教學(xué)過(guò)程一、回顧課文，體味對(duì)話的作用。讓學(xué)生回顧本單元印象最深的對(duì)話？出示課件：出示《惟一的聽(tīng)眾》感人的對(duì)話，在老教授對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)中，讓我感受到了老人的慈祥與善良。出示課件：《將相和》印象最深的句子是：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我國(guó)。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”這段話讓我體會(huì)到藺相如顧全大局、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。教師總結(jié)：人物的性格、品質(zhì)都是在人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等細(xì)節(jié)中自然的流露出來(lái)，今天我們學(xué)習(xí)的就是人物的語(yǔ)言另一種表現(xiàn)形式—臺(tái)詞。二、欣賞動(dòng)畫(huà)圖片，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)臺(tái)詞。出示課件播放動(dòng)畫(huà)片的精彩圖片，學(xué)生說(shuō)自己印象最深的主人公對(duì)話。教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片里的對(duì)話都是簡(jiǎn)單、明了、經(jīng)典的。出示《海底總動(dòng)員》的對(duì)話課件：學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，并思考：“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，有什么作用？教師引領(lǐng)體會(huì)對(duì)話內(nèi)涵。（“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了表達(dá)效果，過(guò)多的擔(dān)心與保護(hù)等于剝奪了孩子親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)）分角色朗讀對(duì)話，明確什么是臺(tái)詞，表演中角色所說(shuō)的話，正是這些臺(tái)詞才會(huì)使人物有鮮明的個(gè)性。出示課件：比較臺(tái)詞和對(duì)話的書(shū)寫(xiě)有什么不同。（臺(tái)詞前面簡(jiǎn)要介紹故事背景，對(duì)話穿插在故事敘述中。臺(tái)詞在標(biāo)點(diǎn)上沒(méi)有引號(hào)，對(duì)話用引號(hào)做為對(duì)話的標(biāo)志。）繼續(xù)欣賞《海底總動(dòng)員》的臺(tái)詞出示《海底總動(dòng)員》的對(duì)話課件，領(lǐng)會(huì)“一半”的重復(fù)作用。（即使是同樣的事情，不同心態(tài)的人感受也是不同的，積極的心態(tài)會(huì)使人看到事物好的一面，而消極的態(tài)度會(huì)使人只看到不好的一面。）我們學(xué)習(xí)多莉什么精神（積極樂(lè)觀的面對(duì)困難，堅(jiān)信事物會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。）繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)詞的書(shū)寫(xiě)形式。人物在劇情中的表情需要在臺(tái)詞中用提示語(yǔ)標(biāo)注，而故事中的對(duì)話則是作者細(xì)膩的刻畫(huà)出來(lái)的，穿插在故事敘述中。有感情的對(duì)話，進(jìn)入角色練習(xí)。三、自主閱讀，勾畫(huà)批注，感悟精彩。自主朗讀，欣賞《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》或《獅子王》。反復(fù)朗讀，理解臺(tái)詞。默讀，用筆畫(huà)出自己覺(jué)得有趣味或含義深刻的精彩臺(tái)詞，并把自己的感悟?qū)懸粚?xiě)。交流指導(dǎo)：出示精彩臺(tái)詞課件重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解飛力的話“只要是種子，它就能發(fā)芽，就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。你也一樣。你現(xiàn)在還是一顆種子，只要給你足夠的時(shí)間，你就會(huì)飛得比誰(shuí)都高?！保ㄟ\(yùn)用比喻的方法，把孩子比作一粒種子，因?yàn)槎叨继N(yùn)含著生機(jī)，蘊(yùn)含著希望，告訴孩子如果帶著美好的夢(mèng)想和執(zhí)著的信念去付出努力，就會(huì)像一粒種子一樣，成長(zhǎng)，有所收獲。）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解獅子王的兩句話?！笆澜缟纤械纳加兴嬖诘膬r(jià)值。身為國(guó)王，你不但要去了解還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊?！薄笆前?，我來(lái)跟你解釋一下。我們死后，尸體會(huì)成為草；而羚羊是吃草的。在這個(gè)生命圈里，都是相互關(guān)聯(lián)的?！保恳粋€(gè)生命都是平等的，尤其是人要學(xué)會(huì)尊重其他生命；生命的輪回、萬(wàn)物的盛衰，一切都必須依照自然規(guī)律；人也應(yīng)該思考如何進(jìn)行智慧傳遞。）同桌合作分角色讀，想像畫(huà)面，體會(huì)感情。四、默讀品味，品味精彩。出示課件教師介紹《音樂(lè)之聲》故事梗概，學(xué)生默讀、品味《音樂(lè)之聲》中的精彩臺(tái)詞。交流這段臺(tái)詞中的精彩之處：上帝關(guān)上一扇門(mén)，就一定會(huì)打開(kāi)另一扇窗。交流整理：一句很有哲理的話。生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到問(wèn)題，關(guān)鍵是面對(duì)問(wèn)題時(shí)的態(tài)度，我們應(yīng)該像瑪利亞那樣，充滿自信和勇氣，走出屬于自己的路。出示課件這段臺(tái)詞和前面臺(tái)詞有什么不同？（這是瑪利亞的獨(dú)白）學(xué)生表演這段臺(tái)詞，加深理解感悟精彩。匯總讀臺(tái)詞的學(xué)習(xí)方法。五、拓展延伸。閱讀鏈接《精彩的臺(tái)詞》中明白了更多做人做事的哲理，引領(lǐng)學(xué)生把今天的對(duì)話繼續(xù)下去，去體會(huì)我們生活這臺(tái)大戲中，臺(tái)詞的精彩與魅力。出示課件課后繼續(xù)欣賞自己喜歡的電影中精彩臺(tái)詞，記錄精彩臺(tái)詞，并在日記本上寫(xiě)出自己的感悟。或者改編課文《九色鹿》為劇本，同學(xué)們排練《九色鹿》。