教科版五年級上冊長輩對我的關心愛護教學設計(完整版)
【正文】 學時間 1 課時 教學過程 一、導入、回顧習作要求，明確目標。 教學目標 通過學習，讓學生明白怎樣才能把事情的經(jīng)過寫具體，有真情實感。 設計理念 《語文課課程標準》指出第三學段的習作教學中，應培養(yǎng)學生會學生在習作后修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 教學難點 掌握習作評改的方法，學會自己評改習作。這次習作，就寫一件長輩對你關心愛護的事。有的同學的題目也很新穎，獨具匠心，如 ***同學的《 ******》。 學生讀文。 （ 1）、同學們很聰明，通過剛才的修改和補充，經(jīng)過這部分就精彩多了。學生評改習作例文時突出層次性。） 七、教師小結 同學們的收獲可真多，學到了這么多修改習作的方法，相信同學們在今后一定會寫出好的習作來 ,并修改出更多、更好的文章來，也祝愿同學們的習作越改越精彩！ 板書： 讀 語言 評 內(nèi)容寫具體 動作 改 有真情實感 神態(tài) 讀 。 同學們，剛才我們通過修改，這篇習作的經(jīng)過部分就寫得很具體，也表達出真情實感了，那么我們下面就這樣來修改自己的習作，
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