【導讀】給學生基礎的法律知識,而且要培育學生較強的遵紀違法看法,種法律武器維護自己的合法權益。為提升初中政治法制教育成效,轉的規(guī)范準繩,是每一位公民都應當無條件遵守的。念構成的重要時期。在這一階段強化法制教育,有助于初中生構。初中教育教學任務中,教員要擅長做有心人,應用各種教育機遇,地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營建濃重氣氛。教員在展開班隊會課活動中,應當將法制教育作為重。助學生消弭思想矛盾,有效預防違法隱患。開展,以多媒體為主要手腕的現代信息技術逐漸走進政治教學,活,又高于生活、籠統于生活。多媒體停止相關信息補充。合,深化對教學內容的了解,提高法律素養(yǎng)。子,學生增強對成年人生命安康權維護重要意義的看法。預防青少年違法立功是以后初中法。生的思想安康生長發(fā)揚重要的引導作用。結合學生思想理念的碰撞組織爭辯活動。次第等方面了解上的差異性,組織學生分正反兩方停止爭辯活動,術教員的共同心聲。

　　

【正文】 符。 第三步：因為可能會有多位連續(xù)的數字字符存在，所以要用 do― while循環(huán)語句，若不符合 x[i]＞ 39。039。amp。amp。x[i]＜ 39。939。， 則該整型數據結束。當取到下一個字符’ 2’時，符合 do― while 循環(huán)語句的循環(huán) 條件 x[i]＞ 39。039。amp。amp。x[i]＜ 39。939。，說明要將此數字字符轉換為數值并累加 a[count]中。利用的公式仍為 a[count] a[count]*10+x[i]39。039。 ，即 a[0] a[0]*10+x[i] 39。039。 1*10+2 12。將循環(huán)變量 i 的值加 1，開始下一次循環(huán)以獲取下一個字符。 第四步：當取到下一個字符’ 3’時，符合 do―while 循環(huán)語句的循環(huán)條件 x[i]＞ 39。039。amp。amp。x[i]＜ 39。939。，說明要將此數字字符轉換為數值并累加 a[count]中。利用的公式仍為a[count] a[count]*10+x[i]39。039。 ，即 a[0] a[0]*10+x[i]39。039。 12*10+3 123。將循環(huán)變量 i 的值加 1，開始下一次循環(huán)以獲取下一個字符。 第五步：當取到下一個字符然’ x’時，不再符合 do― while 循環(huán)語句的循環(huán)條件 x[i]＞ 39。039。amp。amp。x[i]＜ 39。939。，說明一個整型數據結束，即 a[0]的值為 123。然后將統計變量count 的值加 1 即 count++。 用同樣的方法將會使 a[1]存放 456， a[2]存放 17960， a[3]存放 234， a[4]存放 1234。具體的程序 如下： include＜ ＞ include＜教學資料 ＞ int fun char x[],int a[] int i 0,count 0。 while x[i]! 39。\039。 if x[i]＞ 39。039。amp。amp。x[i]＜ 39。939。 a[count] 0。 do a[count] a[count]*10+x[i]39。039。 i++。 while x[i] ＞ 39。039。amp。amp。x[i]＜ 39。939。 。 count++。 else i++。 return count。 void main char x[80]。 int a[80],t,i。 gets x 。 t fun x,a 。 printf There are %d numbers in this line. They are :\n, t 。 for i 0。i＜ t。i++ printf a[%d] %10d ,i,a[i] 。 指針法 圖 2 為指針法改進算 法的 NS 結構圖 算法思想：字符指針首先指向字符串的第一個字符，通過字符指針的移動可指向字符串的每一個字符，即從字符串的第一個字符開始到字符串的最后一個字符，遇到字符串結束標志 39。\039。結束循環(huán)，所以外循環(huán)為 while *px! ’ \0’ 。當字符為非數字字符時不用作任何處理，只是將字符指針 px 后移一個，即 px++；當字符為數字字符即 *px＞ 39。039。amp。amp。 *px＜ 39。939。39。時，說明一個整型數據開始，且將其存放到下標為 count 且由 pa+count 所指向的數組元素 * pa+count 中，這個元素 的初值設置為零，即 * pa+count 0。然后用公式 *px39。039。將第一個數字字符變成一位整型數據，再利用公式 * pa+count * pa+count *10+*px39。039。將其累加到 pa+count 所指的數組元素 * pa+count 中，如果后面還有連續(xù)的數字字符，則用同樣的辦法進行轉換及累加，只到非數教學資料 字字符時此整型數據計算結束。主要程序如下： int fun char *px,int *pa int count 0。 while *px! 39。\039。 if *px＞ 39。039。amp。amp。*px＜ 39。939。 * pa+count 0。 do * pa+count * pa+count *10+*px39。039。 px++。 while *px ＞ 39。039。amp。amp。*px ＜ 39。939。 。 count++。 else px++。 return count。 void main char x[80],*px x。 int a[80],*pa a,t。 gets px 。 t fun px,pa 。 printf There are %d numbers in this line. They are :\n, t 。 for 。pa＜ a+t。pa++ printf a[%d] %10d ,paa,*pa 。 3 改進算法的優(yōu)點 眾所周知，衡量一個算法的好壞主要從他的正確性、可讀性、健壯性、效率及低存儲量幾方面來考慮。正確是首要的，改進后的算法首先經上機調試驗證其是正確的。其次就是任何一個算法主要是為了人的閱讀與交流，然后是機器執(zhí)行， 可讀性好有助于人對算法的理解，且容易調試與修改。改進后的算法直觀、容易理解，程序語句相對來講比較少。再者，算法的時間復雜度決定了算法的優(yōu)劣，新改進算法的時間復雜度由原來 O n2 降為 O n 。 采用了這種算法進行教學之后，學生們對于字符串處理方法的理解大大加強了，從中掌握了字符串處理的基本編程思想，學會了用數組法及指針法來處理字符串，通過數組法與指針法的對比講解，能更好的理解用指針法對字符串 進行 處理的 方法 ，收 到了很 好的 教學 效果。 教學資料 參考文獻： 本文出自： 計算機畢業(yè)網 [1] 譚浩強 . C程序設計 第三版 [M]. 北京 :清華大學出版社 ,20xx. [2] 譚浩強 . C 程序設計題解與上機指導 第三版 [M]. 北京 :清華大學出版社 ,20xx. [3] 嚴蔚敏 . 數據結構 [M]. 北京 :清華大學出版社 ,1997. 1名師心得 如何才能成為一名優(yōu)秀的、深受學生擁戴的人民教師，下面是我個人的一點體會。 1 良好的個人素質和人格魅力 作為一名教師，具備豐富的學科知識和社會閱歷、擁有敏銳的思維、良好的精神狀態(tài)、一口標準的普通話、談吐流利，語言流暢、整潔的儀態(tài)和儀表等是成為受學生尊敬和愛戴的人民教師的基本條件。 2 教師的職責 高校教育要以人為本，育人為先。何謂“教育”？“教育”不僅僅是一般的意義上的教書，知識的傳授，更重要的是育人，教育的最終目的是培養(yǎng)和造就“人 格”，即要教會學生“做事”，也要教會學生“做人”。在教學過程中，課程知識的傳授、訓練學生的能力 學習、動手、科研等 固然重要，但更重要的是教會學生做人的品質，樹立遠大的理想，在傳授知識的同時，尤其要引導學生修煉品德、拓展心智、陶冶情操、完善人格、開闊視野、充實底蘊，全面提升自己綜合素質，為社會培養(yǎng)具有廣博知識、高尚品德、專業(yè)特長的復合型人才。 3 樹立強烈的事業(yè)心和責任心 教師是人類靈魂的工程師，教學資料 是一個受人尊重而崇高的職業(yè)，作為一名教師，要有一種對本質工作的熱愛、對學生的熱情、對教學工作的投入和 責任心，尊重學生、熱愛學生、理解學生、關心學生、引導學生，加強與學生的交流溝通，建立教學相長的互動平等關系，才能達到教書育人和自我完善的目標。 4 對教學藝術的探索 教學也是一門藝術，升華到教學藝術這一概念不僅意味著教學方法技巧，還意味著我們在教學中追求的更高境界：像藝術追求感情上的共鳴一樣，在教學中追求思維上的共鳴。我們在教學工作中逐漸領會到教學藝術的一些內涵：這就是良好的臺風、節(jié)奏感、層次感、和諧感、想象力、對學生的引導方法、心態(tài)調節(jié)、從以理服人到思維共鳴等等。教學藝術的提高將使學生覺得聽課 是一種享受，這才是提高學生學習積極性的根本途徑。 2名師寄語 教育是一項創(chuàng)造雙重精神幸福的崇高事業(yè)，是實現人才培養(yǎng)目標的關鍵因素，是人類進化的永恒主題之一。教師的天職是教學，教師不僅要注重培養(yǎng)自己的師表風范，用自己的人格魅力去感染和教育學生，還應增強責任感和緊迫感，砥礪操守、志存高遠，秉承“學高為師，身正為范”的古訓，真正把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè)。將學生教育成為自強自立、社會需要的有用之才是我們每個教師的責任。 現代社會是一個“學習型社會”，不繼續(xù)學習就會掉隊，甚至被時代拋棄 。希望同學們確立終生學習的觀念，向實踐學、向書本學、向前輩學，要學會讀書、學會學習、學會做人、學會做事、學會思考、學會思維、學會思想。教學資料 不斷更新自己的知識，增長才干，與時俱進。生命與責任同在，卓越與創(chuàng)新同行。 3 名師名言 教育者的使命就是不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷攀登。人生的價值在于開拓與奉獻，只有勇于開拓創(chuàng)新，經歷磨難與奮斗，獲得成功就是價值。只有愿意把自己的才華與精力奉獻于事業(yè)，獲得社會的認可就是人生最大的幸福。 div id=loadingADdiv class=ad_boxdiv class=waitingstrong文檔加載中 .../strong廣告還剩em id=adtime/em秒