教科版科學四上身體的結構說課課件-資料下載頁
2024-11-30 02:04本頁面
【導讀】冊第四單元《我們的身體》的第一課。的說出、指出身體外部各部分的名稱。不是很難的事情。情的不同人體還會有不同的結構劃分。身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。觀察身體內部器官。根據“主導和主體”、“學習與探究”的關系以。及學生的實際情況，我采用了以下教法：①激趣法。接體驗，通過豐富的感性活動，激發(fā)學生的學習興趣。通過畫面設置情境，鼓勵學生大膽觀察、體驗、小組。合作等，給每個學生提供鍛煉的機會。生親自參與各種學習活動，指導學生進行科學探究。內容具體化、活動化。進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、通過討論，學生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、塊金牌，三次打破世界紀錄?，F場觀眾肅然起敬。從人體外形來看，
【正文】 的堅強，既能讓學生對照自己，學會珍惜健全的身體，又能教育學生尊重和關愛殘障人，受到情感的熏陶與教育。） （三）課外延伸 問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結構特點，使其能直立行走？ 五、 說板書 （設計意圖：板書較為全面的展現了本課的教學內容，圖文結合，形式美觀，有助于學生直觀形象地明確本課的教學內容，能從板書中看到本課的重難點，提高教學效率，達到良好的教學效果。充分體現了板書簡潔明了、美觀大方、重點突出的特點。） 六、說教學特色 本課教學，總的來說，我突出了以下幾點： 以學生為主。在設計教學時力求從兒童的生活經驗出發(fā)去認識身體的外形特征，通過游戲等教學手段進一步激發(fā)孩子從研究自身出發(fā)的科學學習興趣。 體現科學學習要以探究為核心的思想。從人體外形來看，雖然人體結構上有不少的特點，但對小學生來說觀察起來有一定的難度，所以我就把重點放在身體的左右對稱這個特點上，從教學情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學生水平，而且選擇的體驗活動方便易行，人人都能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍 , 體現了科學學習要以探究為核心的思想。 在教學的組織方面我力求以學生先前經驗為起點，從他們熟悉的具體事物中展開學習內容，幫助他們逐步發(fā)展認識較為抽象的概念和理性規(guī)律的能力，遵循由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、循序漸進的原則以小學生的認知結構和心理發(fā)展水平相適應，充分促進他們在原有的基礎上的發(fā)展。
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