教科版科學(xué)四上身體的結(jié)構(gòu)精備教案-資料下載頁
2024-11-20 03:16本頁面
【導(dǎo)讀】有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。人體的外部特點可以直接觀察，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察。能夠?qū)⑾胂笈c實際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。本課主要圍繞觀察和體驗活動開展探究學(xué)習(xí)。以小組合作為主要形式，充分發(fā)揮學(xué)生。的主體作用，教師的指導(dǎo)作用。以教師的評價語言鼓勵、喚醒、激勵學(xué)生積極參與探究活動。你們應(yīng)該怎么叫我？身體的工作”的順序，為后面的探究活動奠定必要的時間基礎(chǔ)。象，來推測身體內(nèi)部的組成。負責(zé)笑話的器官，有負責(zé)控制和協(xié)調(diào)的器官，有負責(zé)血液循環(huán)的器官，有負責(zé)呼吸的器官等。必須讓學(xué)生在觀察結(jié)果的同時要注意關(guān)注過程。行觀察方法指導(dǎo)外，也要對學(xué)生進行記錄數(shù)據(jù)的指導(dǎo)。
【正文】 學(xué)生們介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式 —— 從身體的外形劃分和根據(jù)各個部分功能不同劃分，引出深入的思考。觀察與體驗活動構(gòu)成了學(xué)生活動的主體形式。引入部分，我曾經(jīng)考慮過很多方法，一直在想如何既能簡潔又能引起學(xué)生的興趣，良好的開端是成功的一半，什么魔術(shù)、圖片、錄象、實驗等，以前我也是這樣想和做的。后來覺得課初的 5 分鐘，是學(xué)生注意力最集中的時候，根本就不需再去刻意激發(fā)興趣。而且，一開始若把興趣完全激發(fā)，若后面沒有更吸引 人的活動，學(xué)生就很容易產(chǎn)生失落心理，嚴重影響后面的學(xué)習(xí)效率。 我 安排了 3 個觀察活動，按先后順序分別是“觀察身體的外形”和“觀察身體的內(nèi)部”再到“身體的工作”。從易到難，符合教學(xué)規(guī)律。而且我覺得這三個活動要有所側(cè)重，不必面面俱到，這樣才能節(jié)約出活動時間，放在活動三身體是怎樣工作上，但在這些活動中，都必須讓學(xué)生在觀察結(jié)果的同時要注意關(guān)注過程。不足：在活動二這個環(huán)節(jié)中，自己沒有把表格的意圖說明白，因此學(xué)生在記錄的時候弄不清楚該寫什么，因為一定要注意除了對學(xué)生進行觀察方法指導(dǎo)外，也要對學(xué)生進行記錄數(shù)據(jù)的指導(dǎo)。活動三 雖然學(xué)生做了很多的體驗活動，我也在活動的選擇上思考了一番，選擇了不同的活動，其中預(yù)想就是能讓學(xué)生感知到人的身 體有負責(zé)運動的器官，有負責(zé)消化的器官，有負責(zé)指揮協(xié)調(diào)的器官，但是也是在記錄氣泡圖出現(xiàn)問題，一句話來概括就是學(xué)生活動有余，思考不足，沒有讓學(xué)生感知到身體的結(jié)構(gòu)除了按外形來分外，還可以按照功能來劃分。
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