【正文】 對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。學生評價分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。家長評價 每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現(xiàn)給予評價?？荚囋u價 建立最有利于學生全面發(fā)展的考試評價體系，通過科學命題、優(yōu)化試題結構等手段考察學生的綜合素養(yǎng)和全面知識。三、存在的問題和今后努力方向我校辦學規(guī)模較大，生源全部是農村學生，學生受到社會很多不良思想的浸染，安全隱患不少。這就要求我們必須堅持以德為先，強化德育、積極實行全員參與、全方位滲透、全程跟蹤的德育工作機制，以養(yǎng)成教育為突破口，充分發(fā)揮德育模式在轉化后進生方面的突出作用，使學校保持良好的校風、學風。由于學生數(shù)量較多，在班容量的合理規(guī)劃方面，我們也需要進一步調整。我校師資隊伍龐大，整體素質上還有一定的差距，造成學校各班級、各學科發(fā)展還不夠平衡，成為制約我校大幅度、全面提高教學質量的一個“瓶頸”。這就要求我們一方面要進一步加強師德師風建設、加大師資培訓力度和提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力；另一方面要深化人事制度改革，建立更為有效的管理機制，做好教師引進和分流工作，使教師能獨擋一面，并形成良好的競爭機制。學校新課程的推進遇到很多障礙，這里面既有環(huán)境的因素，又有教師的因素。教學質量要全面的大幅度提高就必須充分發(fā)揮自身辦學條件好的優(yōu)勢，在現(xiàn)有基礎上進一步強化教學管理工作，不斷地優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，爭取兩年內徹底改變思想。四、自評結果對照《河北省義務教育階段學校教學評估等級權重》表，我們進行了嚴肅認真的自評。自評結果：教學管理得分為25分；課程管理得分18分；教學條件得分為19分；校本研修得分為20分；評價研究得分為13分?？偟梅?5分，得分率為95%。以上是我校教學工作的自評報告，我們將在上級教育部門和各級領導的關懷指導下，在社會各界的大力支持下，向兄弟學校學習，取長補短、與時俱進，立足本土，辦現(xiàn)代化特色學校，育新世紀合格人才，堅定不移地向更高更遠的目標邁進！2016年9月第五篇：中學環(huán)境教育自評報告珍惜獨特資源 傳播生態(tài)理念 增強環(huán)保意識——安徽省潛山野寨中學環(huán)境教育自評報告安徽省潛山野寨中學在上級環(huán)保、教育部門的關心指導下，認真落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神，以課堂教學滲透為主導，以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動為載體，以環(huán)保宣傳教育為手段，以全面提高學生整體素質為落腳點，有力地促進了環(huán)境教育的健康開展。一、珍惜獨特資源，傳承學校傳統(tǒng)，高度重視環(huán)境教育。綠色環(huán)保是野寨中學的最大特色之一。校園內天然植被率達80%，珍貴品種有30多種，百年古樹有20多棵，苦楝、楓香、三角楓、黃連木、榆樹、冬青等名貴樹木，隨處可見。優(yōu)美的自然風貌諸多人文古跡構成了野寨中學獨特的辦學環(huán)境。如此優(yōu)美的環(huán)境來之不易。1958年，當全國各地開始除四害、砍樹燒炭、大量鋼鐵時，在校長鄭大國等領導的保護下，野寨中學校園里的大樹未遭砍伐。XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學實施了古樹名木保護工程。十年樹木、百年樹人。一代代野中人，將樹人與樹木緊緊地結合在一起，精心呵護出一個綠色環(huán)保、如詩如畫的野寨中學。XX年2月，徐漢夫同志擔任野寨中學校長，明確提出“今后一個時期，我們要拿出自信的熱情圍繞謀求新時期如何發(fā)展，凝聚大家的共識，探索一系列科學合理的管理辦法和措施，努力實現(xiàn)真正意義上的綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質校園的建設目標?！睂W校加強領導、健全組織。為了使環(huán)境教育能夠健康有序的開展，學校成立了環(huán)境教育領導小組。由校長任組長，分管校長任副組長，各相關科室負責人參與，負責領導、組織、協(xié)調環(huán)境教育。環(huán)境堅持“誰主管，誰負責”和“誰主辦，誰負責”的原則，實行崗位責任制和責任追究制，明確目標，明細分工，任務到人，定期召開工作會議，查擺問題，逐個解決。學校健全、制度科學管理。近年來，野寨中學先后出臺了《野寨中學環(huán)境教育方案》、《野寨中學“十二五”期間節(jié)能改造工作實施方案》等多項規(guī)章制度，清晰了環(huán)境教育的指導思想、目標措施、操作規(guī)程和方法，明確了相關人員的責權利。二、立足學校實際，堅持教育為先，著重提升環(huán)保意識。課程是實現(xiàn)教學目的進而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要載體，課程質量決定著人才培養(yǎng)的質量，為了培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、鑄造學生的健全人格，在實施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學?？傮w課程體系，構建多層次、多類別、立體化的環(huán)境教育課程模式。基礎課程滲透教學無論是自然學科，還是社會學科都蘊含著豐富的培養(yǎng)生態(tài)意識和品格養(yǎng)成的教育內容。這些內容主要存在于各學科教科書的知識材料之中，這些內容是豐富多樣的。按其形式可分為顯性的、隱性的和潛在的。顯性的內容是借助于教材的語言文字所表達的內容，是“一目了然”的。隱性的內容沒有前者那么“直接”、“明了”，但在許多學科中都大量存在。野寨中學敏銳的意識到通過環(huán)境教育可以促進學生良好品格的形成，在實施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學校總體課程體系，XX年組織編印了《野寨中學環(huán)境教育手冊》，XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學實施了古樹名木保護工程。XX年開展我為綠色校園做貢獻等活動。XX年創(chuàng)建了地理實驗室。XX年3月開始把環(huán)保教育作為校本課題，構建環(huán)保課程。拓展課程引導學生實踐拓展型課程以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學生的的潛能，促進學生個性的發(fā)展和學校辦學特色的形成，是一種體現(xiàn)不同基礎要求、具有一定開放性的課程。在實施環(huán)境教育過程的與課程聯(lián)系中，學校政教處、團學組織積極組織學生開展環(huán)保課外活動，并把環(huán)境教育與社區(qū)教育有機結合，組織學生積極參與學校、社會的環(huán)境監(jiān)督活動，讓學生處于環(huán)境 “真問題”的情境中實踐。要學生改變浪費的不良習慣，以形成勤儉節(jié)約意識和行為。只有讓學生通過調查、參與、學習、交流討論中感受、感動、感悟而逐步建立的，利用主題班會的形式，讓學生自己教育自己。為此，我們在高一至高三所有班級均召開環(huán)境主題班會，為了保證班會的質量，各班都制定了班會腳本和方案。附：高一年級各班主題班會班 級題 目高一（1）班綠—永恒的主題高一（2）班節(jié)約資源，低碳環(huán)保高一（3）班走向世界，了解環(huán)保高一（4）班創(chuàng)造綠色校園，提高自身素養(yǎng)高一（5）班低碳生活，健康你我高一（6）班保護水源，保護地球高一（7）班靈動的生命之源高一（8）班節(jié)能降耗，知行之間高一（9）班為了綠色的夢想高一（10）班環(huán)保，從我做起高一（11）班綠色環(huán)保高一（12）班建設低碳班級高一（13）班野中是我家，環(huán)?？看蠹腋咭唬?4）班我的綠色我做主研究型課程培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)課題研究是培養(yǎng)學生節(jié)約意識、行為的很好載體。讓學生在課題的研究中，掌握科學研究方法，提高學習探究的能力；更重要的是在其中得到體驗感悟，獲得科學求真的精神，鼓勵和支持學生將研究型課程的學習活動，在老師的指導下，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的科學探究過程。使學生處在學校環(huán)境真實問題的情境中，培養(yǎng)了他們科學素養(yǎng)。在學校的各部門的支持下，在 許多老師尤其師班主任的幫助下，同學們積極的參與，各班級課題經過開題、實施、中期匯報和結題答辯等過程。在這課題的開展中，我們看到同學們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、校園內的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案，同學們考察了校園的角角落落，上上下下，分發(fā)、回收和統(tǒng)計了無數(shù)份調查問卷；還有同學走出校門，他們的足跡分布全縣，還有的同學尋求老師、家長等各種社會資源來幫助我們，正是同學如此投入，才會有課題答辯的精彩，才會有那么多專家對我們同學的贊嘆。各小課題的研究立足校園，通過學生對校園資源浪費現(xiàn)象的調研活動，引導同學關心身邊的小事，發(fā)現(xiàn)浪費的問題，掌握事實和數(shù)據(jù)，激發(fā)了愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，從而養(yǎng)成環(huán)保的習慣。培養(yǎng)了科研意識，以及其發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，從而進一步培養(yǎng)學生的社會責任感，促進學生優(yōu)秀品格和科學素養(yǎng)的形成。三、以活動為載體，以創(chuàng)建為手段，著力提高環(huán)保效果。近年來，野寨中學以創(chuàng)建為手段，環(huán)境教育取得了豐碩成果。XX年被評為省級綠色學校，XX年被評為省級節(jié)能示范單位，XX年被授予國際生態(tài)學校綠旗榮譽。一是發(fā)揮學生的主體作用。校團委牽頭成立青年志愿者服務隊，負責調查。青年志愿者服務隊職責：積極發(fā)現(xiàn)校園中高耗能現(xiàn)象和行為，督促身邊老師和同學改進其行為，做積極的綠色低碳者，同時向學校有關部門及時匯報發(fā)現(xiàn)的問題。二是發(fā)揮活動的教育作用。學校在在天柱山、吳塘生態(tài)園等地開辟環(huán)?；?，直接參與校內外環(huán)境保護活動?！啊苯M織學生開展“小樹和我一起成長”評比活動；此外，每逢環(huán)保重大節(jié)日，如“”，我校學生到街頭開展宣傳活動，到主街路開展清理街道，消除白色垃圾，維護街路衛(wèi)生的綠色環(huán)保行動。XX年6月5日，學校三千名多名學生集中在操場參加“我為野中綠化做貢獻”簽名承諾活動，要求學生從節(jié)約一粒糧食、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、植一棵樹、栽一盆花、愛護花草樹木、不吃零食、不亂扔垃圾、隨手撿起身邊的雜物，購買綠色商品等一件件小事做起，逐步養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為的習慣。三是通過板報的形式進行環(huán)保知識宣傳。每學期出綠色主題板報23期，主要有綠色快訊、綠色警示牌、綠色紀事等欄目。綠色快訊，反映來自同學間保護環(huán)境的先進事跡；綠色警示牌，則從反面警示人們注意保護我們身邊環(huán)境；綠色紀事，重點宣傳我校開展環(huán)境宣教工作的情況等內容，這些不但使學生初步掌握一定的環(huán)保知識，而且大大提高了學生的綜合素質。四是開展“五個一”綠色活動，即：摘一篇綠色文章；搞一次綠色活動；寫一篇綠色日記；唱一首綠色歌曲；做一名綠色衛(wèi)士。通過這項活動，引導學生充分發(fā)揮積極性和主動性，自覺地關心和保護身邊的環(huán)境，培養(yǎng)了學生講文明、講衛(wèi)生的良好習慣。在實施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，環(huán)境創(chuàng)建不僅僅是一種創(chuàng)建行為，更是一種教育行為。創(chuàng)建的過程中是學習規(guī)范環(huán)保的過程，是傳播生態(tài)生態(tài)理念的過程，是提升師生可持續(xù)發(fā)展意識的過程。多年以來，全校師生的生態(tài)意識明顯增強，可持續(xù)發(fā)展的理念已經在野寨中學萌生新芽，在這里，環(huán)保為榮，浪費為恥，追求生態(tài)。在實施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，環(huán)境教育不僅僅是一種口頭的說教，更是一些實實在在的行動。只有讓學生參與到討論和決策過程當中，才能夠使學生得到教益。多年以來，全體師生的生態(tài)行為明顯增加，節(jié)約能源、保護環(huán)境已經在野寨中學蔚然成風。在這里，天人合一，人與自然和諧相處。在實施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，開展環(huán)境教育，改變的不僅僅是生態(tài)，還有學校傳統(tǒng)運作模式。讓學生參與，凸顯學生的主體性不僅僅是環(huán)境教育的要求，也是學校各項教育教學工作的要求。多年以來，學生的主體性不斷得到增強，以生為本、以生定教已經在野寨中學扎根發(fā)芽。在這里，教學相長，師生親如一家。關山初度路尤長。我們深知，環(huán)境教育的實施，生態(tài)理念的傳播是一項長期的艱巨的使命，事關長遠，功在千秋。野寨中學將以全國環(huán)境教育示范學校為標準，在學生中最廣發(fā)的開展環(huán)境教育，為傳播生態(tài)理念，提升可持續(xù)意識不斷努力。