【正文】 教務(wù)處首先制定各學(xué)科的命題標(biāo)準(zhǔn)、安排命題人員（交叉命題），考后，根據(jù)考試結(jié)果召開命題質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)各學(xué)科試卷進(jìn)行各種指標(biāo)分析，對(duì)試卷質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，發(fā)放一、二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金，試卷質(zhì)量未達(dá)要求的命題教師不僅沒有獎(jiǎng)，而且影響其考核和績(jī)效。當(dāng)學(xué)生在體育課、音樂課、信息課等公共場(chǎng)所上課時(shí)，檢查人員進(jìn)入教室，隨機(jī)檢查學(xué)生課桌作業(yè)，收集一線資料，并當(dāng)日將作業(yè)批閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和上網(wǎng)通報(bào)，確保教師布置的有效作業(yè)率高。作業(yè)設(shè)計(jì)到位。確保每年組織一次體檢，每學(xué)期定時(shí)舉辦田徑和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。十月份“求知若饑、虛懷若愚”為主題的活動(dòng)。學(xué)生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范的教育在我校非常注重平時(shí)的訓(xùn)練，以烘托氛圍，培養(yǎng)習(xí)慣為抓手，共同營(yíng)建優(yōu)雅的校園環(huán)境，培養(yǎng)文雅的梅中學(xué)子。收獲好習(xí)慣、展示新自我。我校的感恩、勵(lì)志教育、孝德教育以常態(tài)化的“小紅帽義工聯(lián)盟”為載體，“小紅帽義工聯(lián)盟”從09年成立至今，組織形式和內(nèi)容也在不斷變化，學(xué)校的感恩教育從以往重宣傳教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹厣眢w力行。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，突出德育管理重心。班主任隊(duì)伍中具有中級(jí)職稱的教師達(dá)80％，具有高級(jí)職稱的教師達(dá)40％左右，他們擁有豐富專業(yè)知識(shí)和高超的教育水平，在此基礎(chǔ)上，我們利用校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，確保我校所有班級(jí)質(zhì)態(tài)良好，學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。從梅中學(xué)子身上，你不僅能感受到學(xué)生本人的陽光、自信，還能領(lǐng)略學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精致管理的痕跡。學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。為保證精致管理全方位實(shí)施，我們提出了“一個(gè)部門就是一匹馬達(dá)”的口號(hào)，要求各部門都能執(zhí)行得最好，落實(shí)得最好，都能起到標(biāo)桿作用，示范作用，引領(lǐng)作用；不僅如此，各部門都能自主運(yùn)轉(zhuǎn)，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，主動(dòng)開展工作。定期召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、社區(qū)各界代表座談會(huì)等，聽取各方意見和建議，接受社會(huì)監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。一、主要成績(jī)（一）依法辦學(xué)堅(jiān)持把制度管理作為依法辦學(xué)的奠基工程。四、整改方案、思路及措施（一）教師隊(duì)伍建設(shè)方面，充分發(fā)揮青藍(lán)工程、集體教研等的重要作用，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)骨干，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，再上臺(tái)階，我校需要研究和思考：（一）教師隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。召開班主任工作推進(jìn)會(huì)，探索學(xué)校管理的有效途徑。制度體系中，上有學(xué)校層面的制度，有各部門各年級(jí)組制定的部門制度，有各班級(jí)、各教研組制定的行為準(zhǔn)則。定期開展各種形式的教案、學(xué)案、作業(yè)評(píng)比檢查，做到有布置，有落實(shí)。嚴(yán)格規(guī)定教師到崗時(shí)間及工作紀(jì)律。加強(qiáng)理化生及通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)施優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。我校走出去，請(qǐng)進(jìn)來，宣揚(yáng)真正國(guó)學(xué)弟子規(guī)，讓二中走向社會(huì)，讓社會(huì)了解二中。弟子規(guī)大講堂里，領(lǐng)導(dǎo)師生齊參與，家長(zhǎng)社會(huì)共學(xué)習(xí)，攜手成長(zhǎng)齊進(jìn)步。學(xué)校先后被授予運(yùn)城市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、文明和諧單位、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、示范家長(zhǎng)學(xué)校、綠色學(xué)校，河津市先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)基層黨組織、衛(wèi)生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。XX年10月開工建設(shè)，XX年9月首批新生順利入學(xué)。建校以來，在市委、市政府和市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以“飲水思源，報(bào)國(guó)榮校”為校訓(xùn)，以傳統(tǒng)文化弟子規(guī)為動(dòng)力，以嚴(yán)格的制度管理為保障，領(lǐng)導(dǎo)行為引領(lǐng)，率先垂范，師生凝心聚力，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)持辦真正的良心教育，負(fù)責(zé)任的素質(zhì)教育，適合二中的特色教育，將感恩教育、弟子規(guī)文化、常規(guī)管理貫穿到學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，致力于培養(yǎng)擁有“好身體、好習(xí)慣、好成績(jī)”的優(yōu)秀世界公民。我們把感恩作為根本抓手，將“飲水思源，報(bào)國(guó)榮校”作為校訓(xùn)，讓感恩心、愛國(guó)心成為二中學(xué)子的首要追求。我校積極推進(jìn)感恩文化、弟子規(guī)教育生活化、常態(tài)化、特色化。社會(huì)各界對(duì)我校傳統(tǒng)文化弟子規(guī)的開展予以充分肯定，省級(jí)媒體山西青年報(bào)更是給予連續(xù)整版報(bào)道。我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力成效顯著，XX年、XX年高考，在文化課高考成績(jī)突出的同時(shí)，我校音體美特長(zhǎng)生文化專業(yè)雙達(dá)線分別為123人、142人，在河津同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。實(shí)施“青藍(lán)工程”，新老教師結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步。嘗試開展教壇新秀、骨干教師等的評(píng)選，確保教師隊(duì)伍永葆生機(jī)。實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，任課教師與學(xué)生打成一片，對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、行為指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行“七條禁令”，架設(shè)紀(jì)律高壓線，加大違規(guī)成本，對(duì)翻墻上網(wǎng)、夜不歸宿、打架斗毆等嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，抓住一批，勸退一批，絕不手軟。（二）學(xué)生良好習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成。（三）校園文化內(nèi)涵提升方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八大精神，在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是弟子規(guī)，引領(lǐng)學(xué)校工作的方方面面，通過對(duì)弟子規(guī)文化的不斷挖掘、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，在時(shí)間的積累和檢驗(yàn)中，提升校園文化層次，形成二中人的文化自信。已經(jīng)形成了“三處一室”的行政管理體制；形成了“校長(zhǎng)觀念引領(lǐng)，部門職責(zé)明確，師生目標(biāo)一致”的制度體系；按照“校長(zhǎng)，說想法、提要求；副校長(zhǎng)，拿措施、抓落實(shí)；中層干部，干實(shí)事、供反饋”的分工定位，學(xué)校已經(jīng)形成了“校長(zhǎng)，變目標(biāo)為指標(biāo)；副校長(zhǎng)，化理念為流程；中層干部，變計(jì)劃為項(xiàng)目”的工作機(jī)制；建立了一套“優(yōu)勝劣汰、多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得”的評(píng)價(jià)制度。為充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，我們要求所有黨員亮明身份、作出承諾、接受監(jiān)督、發(fā)揮作用，以具體化、實(shí)事化的無私奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，推動(dòng)學(xué)校精致管理的深入，提高精致管理的實(shí)效。學(xué)生素養(yǎng)的提高，教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，除常規(guī)管理外，一個(gè)重要的途徑就是各種活動(dòng)。我們要求每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都像燈塔一樣清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。學(xué)校還設(shè)立了黨員示范崗，并建立了師生結(jié)對(duì)幫扶，關(guān)心每一位學(xué)生。我校共35周歲以下青年教師70人，必須全部參加**青年書院培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過實(shí)踐證明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激發(fā)班主任的積極性，并建立明確的管理目標(biāo)，將培養(yǎng)“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”作為班主任工作的重心?！靶〖t帽義工聯(lián)盟”的出現(xiàn)使感恩勵(lì)志教育成為每天普及、全員參與的常態(tài)教育。并開展“青春奠基儀式”，共同許下青春的誓言，努力讓自己成為一名合格的梅中人。三月份開展“癯仙”文學(xué)社主題作文競(jìng)賽。這些活動(dòng)不僅豐富了我校德育活動(dòng)內(nèi)涵，還大大提升了學(xué)生的思想境界。有效組織學(xué)法指導(dǎo)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。重新修訂了《**中學(xué)作業(yè)布置和批改要求》，要求各備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，教師在布置作業(yè)時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行分層布置。早讀內(nèi)容提前上墻。本學(xué)期學(xué)校大力提倡和鼓勵(lì)各學(xué)科利用班級(jí)郵箱這一平臺(tái)來推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主提升。二是強(qiáng)化責(zé)任。制訂命題雙向細(xì)目表，精心設(shè)計(jì)，要求試卷具有較高的效度、信度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度；鼓勵(lì)教師創(chuàng)新命題，堅(jiān)持能力立意，增強(qiáng)訓(xùn)練與測(cè)試的有效性；提高測(cè)試的組織化程度，嚴(yán)格測(cè)試紀(jì)律，加強(qiáng)閱卷評(píng)分過程控制，全程采取“密封流水作業(yè)”，確保評(píng)分客觀、準(zhǔn)確；閱卷過程中需要填寫閱卷情況登記表，對(duì)學(xué)生試卷中的情況加以分析與診斷，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)，及時(shí)向家長(zhǎng)及有關(guān)部門反饋學(xué)生練習(xí)與測(cè)試的情況。三個(gè)年級(jí)每周安排三節(jié)體育課，安排好跑操以及課外活動(dòng)課，切實(shí)保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。三、今后打算抓質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。第三篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告侯貫中學(xué)教學(xué)評(píng)估評(píng) 報(bào)侯貫中學(xué) 二○一七年十二月自告侯貫中學(xué)2017教育教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告一年來，侯貫中學(xué)以建設(shè)“師德高尚、拼搏進(jìn)取的教師隊(duì)伍”，培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)廣博”的學(xué)生為目標(biāo)，以“做事先做人，育才先育德”為辦學(xué)宗旨，以“尊重個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展”為育人思路，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校自評(píng)結(jié)果為98分，其中教學(xué)管理10分，課堂管理32分，作業(yè)輔導(dǎo)管理10分，教學(xué)評(píng)價(jià)管理9分，教學(xué)研究管理30分，督查指導(dǎo)管理7分。規(guī)劃好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有成效，力求內(nèi)容豐富，做好了各門課程之間的融合。學(xué)生主體地位我校一直把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的體系之一，尊重每位學(xué)生，控制單向授課時(shí)間，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、合作、分享等非智力品質(zhì)得到培養(yǎng)。教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、各類教學(xué)儀器，能熟練地進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)操作，具有健全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)我校教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的管理工作。該項(xiàng)自評(píng)得分2分。（五）、教學(xué)研究管理校本課程制定校本教研培訓(xùn)，校本教研規(guī)劃、計(jì)劃和配套制度要齊全且符合要求。該項(xiàng)自評(píng)得分5分。現(xiàn)將萬全縣第一初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作自評(píng)情況報(bào)告如下：一、自身評(píng)估流程與結(jié)果我校對(duì)教師教學(xué)工作和學(xué)校教學(xué)工作兩大方面做了自我評(píng)估。學(xué)校評(píng)估的基本流程：成立評(píng)估小組——對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項(xiàng)量化——評(píng)估組審核——校長(zhǎng)簽字——確定結(jié)果。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。三、盡量達(dá)到人人參與。跟蹤。指定責(zé)任人之后，采取相應(yīng)措施進(jìn)行有力監(jiān)督，努力使他們做到“自覺履行責(zé)任”的積極態(tài)度。2 課上與課下相結(jié)合。課程評(píng)價(jià)。建有標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籃球場(chǎng)。②、教研組長(zhǎng)利用日常教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)《教育動(dòng)態(tài)信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中國(guó)教育報(bào)》等雜志報(bào)紙上的有關(guān)理論文章。②要求各備課組應(yīng)力求推出一個(gè)有價(jià)值的研究課題。由于學(xué)生數(shù)量較多，在班容量的合理規(guī)劃方面，我們也需要進(jìn)一步調(diào)整。以上是我校教學(xué)工作的自評(píng)報(bào)告，我們將在上級(jí)教育部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、與時(shí)俱進(jìn)，立足本土，辦現(xiàn)代化特色學(xué)校，育新世紀(jì)合格人才，堅(jiān)定不移地向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！2016年9月第五篇：中學(xué)環(huán)境教育自評(píng)報(bào)告珍惜獨(dú)特資源 傳播生態(tài)理念 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)——安徽省潛山野寨中學(xué)環(huán)境教育自評(píng)報(bào)告安徽省潛山野寨中學(xué)在上級(jí)環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo)，以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)為載體，以環(huán)保宣傳教育為手段，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點(diǎn)，有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。十年樹木、百年樹人。近年來，野寨中學(xué)先后出臺(tái)了《野寨中學(xué)環(huán)境教育方案》、《野寨中學(xué)“十二五”期間節(jié)能改造工作實(shí)施方案》等多項(xiàng)規(guī)章制度，清晰了環(huán)境教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)措施、操作規(guī)程和方法，明確了相關(guān)人員的責(zé)權(quán)利。野寨中學(xué)敏銳的意識(shí)到通過環(huán)境教育可以促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，在實(shí)施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學(xué)?？傮w課程體系，XX年組織編印了《野寨中學(xué)環(huán)境教育手冊(cè)》，XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學(xué)實(shí)施了古樹名木保護(hù)工程。為此，我們?cè)诟咭恢粮呷邪嗉?jí)均召開環(huán)境主題班會(huì)，為了保證班會(huì)的質(zhì)量，各班都制定了班會(huì)腳本和方案。各小課題的研究立足校園，通過學(xué)生對(duì)校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心身邊的小事，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的問題，掌握事實(shí)和數(shù)據(jù)，激發(fā)了愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。二是發(fā)揮活動(dòng)的教育作用。通過這項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，自覺地關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，開展環(huán)境教育，改變的不僅僅是生態(tài)，還有學(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)作