冀教版九下374三視圖word教案-資料下載頁
2024-11-29 21:55本頁面
【導讀】們生活中到處可見三視圖設計的、制造的物體。本節(jié)教學時可首先從。本節(jié)內(nèi)容豐富形象，不枯燥，故在教學過程中讓學。極性主動性，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。空間觀念的形成是一個長期的過程。通過多媒體技術的運用使學。三種視圖，并能實現(xiàn)這些幾何體與其三視圖的相互轉化。使學生能夠對操作、畫圖、視圖等技能有所掌握，而。驗和體驗，發(fā)展他們的空間觀念。已達到數(shù)學學科與信息技術整合的。全面觀察的能力。1．對三視圖概念理解的升華。情景引入——蘇軾的《題西林壁》，從前向后正投影在正面內(nèi)得到主視圖。
【正文】 視圖。 5．課件演示得到小零件三視圖的過程。 師生行為 活動中教師應關注： （ 1）學生在畫圖之前 要正對幾何體，從三個方向觀察投影。 （ 2）板演三視圖時，總結出明確的步驟。 （ 3）先確定主視圖位置，畫主視圖。 添加平行線在主視圖下方“長對正”畫出俯視圖。 添加平行線在主視圖右方“高平齊”畫左視圖。 用圓規(guī)截取左視圖的寬與俯視圖“寬相等”。 注意：三視圖用粗線畫出，輔助線用細線 初學時，標注長對正，高平齊，寬相等，可以加深印象。 （ 1）利用手中的長方體搭建模型幫助 想象。 （ 2）從各個方向的觀察得到正確的投影。 （ 3）按照投影規(guī)律畫出幾何體 的三視圖。 （ 4）小組審核完成。 設計意圖 ： 通過師生共同討 論三視圖的畫法，并明確畫法步驟，為準確的畫出三視圖打好基礎。 通過小組合作討論解決難點。 通過擺放的模型幫助分析想象。 活動 5 小結升華 布置作業(yè) 1．小結知識并指出重點。 2．課件展示辛勤工作的設計師，及各種零件的三視圖，總結升華。 師生行為 [來 教師提問 （ 1）這一節(jié)課你收獲到了什么？ （ 2）我們今天學習的內(nèi)容和以前“從不同方向看”有哪些不同？ （ 3）畫一個幾何體的三視圖的一般步驟是怎樣的？ 活動中教師應關注： （ 1）引導學生總結：本節(jié)課的學習使我們不但知道三視圖的形狀，還明確了三種視圖之 間的位置關系及大小對應關系。 （ 2）學生是否明確三視圖的畫法步驟？ （ 3）向學生滲透將立體圖形分解成平面圖形的研究方法。 設計意圖 通過小結幫助學生梳理本節(jié)課的知識點，并從中領悟將立體圖形分解成平面圖形的研究方法。 通過總結三視圖畫法，指出三視圖的學習培養(yǎng)了我們精益求精的學習品質。
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