湘教三年級語文上冊教案-資料下載頁
2025-09-27 07:47本頁面
【正文】 憂郁，后來卻變成了一個活潑、開朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發(fā)生了這樣大的變化呢?(掌聲)。同學(xué)們先各自讀課文，然后我們再來表演課文內(nèi)容。，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來的老師【要想演好，首先要認(rèn)真讀書。所以，進(jìn)入課堂直奔重點，讓學(xué)生在讀中先感受掌聲中愛的力量?！慷⒈硌?，深入理解：(第一次掌聲部分)。課件出示第一次掌聲部分內(nèi)容。請同學(xué)們再來讀一讀這一部分。請演員上臺試演。師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“猶豫、憂郁”詞句進(jìn)行評議。這一次掌聲，你想對英子說什么?英子有什么想說的?【采用表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，師生共同參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生互相交流的平臺，拉近學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)學(xué)生與文本的對話，進(jìn)而更好地體會人物的內(nèi)心變化，突破課文重點?！?。(出示第3段課文)(1)聽到這一次掌聲，你又想對英子說什么呀?(2)英子向大家深深地鞠了一躬，這是為什么?。(1)在這一段中，寫到了大家的幾次掌聲?(兩次)(2)學(xué)生用多種形式讀這兩句話。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。(3)這兩次掌聲表達(dá)的意思有什么不同?(支持、鼓勵。稱贊、表揚)“一搖一晃”。(1)出示兩句寫英子走路姿勢的句子。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。同一個詞語，同一個姿勢，英子的心情有什么不同嗎?自己再來讀一讀這兩句話。英子走路的姿勢是無法改變的，但她的心情卻發(fā)生了這么大的變化，是同學(xué)們的掌聲給了英子以勇氣和自信，使她從一個自卑、憂郁的小姑娘逐步變成了一個活潑開朗的小姑娘。同學(xué)們，你們說，掌聲是什么?大家的掌聲，大家的鼓勵，大家的稱贊，使英子從此改變了自己的性格，也改變了自己的一生!三、品讀感悟，小聲跟讀。，你們認(rèn)為該怎樣來讀這篇課文?。同學(xué)們，其實在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人。平時，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。四、作業(yè)超市。說說生活中你見到殘疾人有哪些不方便?你是怎樣幫助殘疾人的?。
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