20xx人教版三年級(jí)語文上冊(cè)教案-資料下載頁
2025-01-17 02:47本頁面
【正文】 與信心。
（2）做一個(gè)生活、知識(shí)的多面手。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行口語交際，并能將看到的事物寫成日記。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過查找資料和課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生大膽交流、主動(dòng)學(xué)(請(qǐng)你收藏好 范 文，)習(xí)的興趣。
四、課前準(zhǔn)備：
①學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個(gè)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。 ②教師準(zhǔn)備生字卡片、人體器官掛圖。
五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
六、教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
口語交際
①創(chuàng)設(shè)情境。
a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舉行觀察發(fā)布會(huì)的氛圍。 b．教師宣布觀察發(fā)布會(huì)的有關(guān)規(guī)則。
◆以小組與小組對(duì)抗賽的方式進(jìn)行。
◆一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過程有沒有說清楚。
◆二比選手發(fā)布時(shí)的語言、儀態(tài)是否自然大方。
◆三比選手回答其他組的提問是否從容應(yīng)對(duì)。
②在組內(nèi)先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。
組內(nèi)其他學(xué)生針對(duì)發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。
③推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。
④評(píng)選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學(xué)的觀察與發(fā)布上學(xué)到了什么。
⑤比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進(jìn)一下?？梢栽僬f給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。
第 二 課 時(shí)
習(xí)作
交流日記
①教師引述：你把觀察到的事物寫進(jìn)日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。
②學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。
③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。
評(píng)議日記
①教師引導(dǎo)：聽了幾位同學(xué)的日記，你們覺得哪些同學(xué)寫得特別有趣？ ②組織學(xué)生評(píng)說。
③指名寫得好的學(xué)生介紹自己寫日記時(shí)的想法和過程。
再寫日記
①當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。
②寫完后讀給同學(xué)聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請(qǐng)同學(xué)提提意見，再修改一下。
第 三 課 時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)
出示四組詞語，學(xué)生認(rèn)讀。讀給同伴聽，互相檢查。
仔細(xì)觀察每組帶點(diǎn)的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？
交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點(diǎn)。
拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。
讀讀背背
學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順、流利。
分小組練習(xí)背誦。
說說讀了這首兒歌知道了什么。
第 四 課 時(shí)
讀讀認(rèn)認(rèn)
出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的六個(gè)詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認(rèn)讀，檢測(cè)識(shí)字效果。
展示人體器官掛圖，由一位學(xué)生讀詞，另一位學(xué)生指出圖上相應(yīng)的部位或器官。
說出幾個(gè)表示人體器官或部位的帶有“月”這個(gè)偏旁的字來。
寬帶網(wǎng)
組織競(jìng)講故事活動(dòng)。
a、教師可先宣布競(jìng)講要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
b、競(jìng)講活動(dòng)可先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者，然后在班內(nèi)再角逐。
c、師生共同評(píng)選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。
開展推薦讀物活動(dòng)。
介紹自己讀過的講科學(xué)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的圖書，向同學(xué)推薦并互相借閱。
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