20xx人教版三年級語文上冊教案-資料下載頁
2025-01-17 02:47本頁面
【正文】 與信心。
（2）做一個生活、知識的多面手。
二、教學重點：
進行口語交際，并能將看到的事物寫成日記。
三、教學難點：
通過查找資料和課外閱讀，擴大知識面，培養(yǎng)學生大膽交流、主動學(請你收藏好 范 文，)習的興趣。
四、課前準備：
①學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。 ②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。
五、教學課時：四課時
六、教學過程：
第 一 課 時
口語交際
①創(chuàng)設情境。
a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營造一個舉行觀察發(fā)布會的氛圍。 b．教師宣布觀察發(fā)布會的有關規(guī)則。
◆以小組與小組對抗賽的方式進行。
◆一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過程有沒有說清楚。
◆二比選手發(fā)布時的語言、儀態(tài)是否自然大方。
◆三比選手回答其他組的提問是否從容應對。
②在組內先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。
組內其他學生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。
③推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。
④評選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學的觀察與發(fā)布上學到了什么。
⑤比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進一下?？梢栽僬f給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。
第 二 課 時
習作
交流日記
①教師引述：你把觀察到的事物寫進日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。
②學生可自由組合讀給朋友聽聽。
③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。
評議日記
①教師引導：聽了幾位同學的日記，你們覺得哪些同學寫得特別有趣？ ②組織學生評說。
③指名寫得好的學生介紹自己寫日記時的想法和過程。
再寫日記
①當堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。
②寫完后讀給同學聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請同學提提意見，再修改一下。
第 三 課 時
我的發(fā)現(xiàn)
出示四組詞語，學生認讀。讀給同伴聽，互相檢查。
仔細觀察每組帶點的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？
交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點。
拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。
讀讀背背
學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得通順、流利。
分小組練習背誦。
說說讀了這首兒歌知道了什么。
第 四 課 時
讀讀認認
出示“讀讀認認”中的六個詞語，學生認讀。
教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認讀，檢測識字效果。
展示人體器官掛圖，由一位學生讀詞，另一位學生指出圖上相應的部位或器官。
說出幾個表示人體器官或部位的帶有“月”這個偏旁的字來。
寬帶網(wǎng)
組織競講故事活動。
a、教師可先宣布競講要求，鼓勵學生積極參與。
b、競講活動可先在小組內進行，選出優(yōu)勝者，然后在班內再角逐。
c、師生共同評選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。
開展推薦讀物活動。
介紹自己讀過的講科學發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的圖書，向同學推薦并互相借閱。
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