人美版美術(shù)二上小扇子教學(xué)詳案-資料下載頁(yè)
2024-11-29 21:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】同的場(chǎng)合使用的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀、攜帶方便。悟空過火焰山時(shí)用芭蕉扇撲滅了大火。古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮。女，起儀仗隊(duì)的作用。課件三：我國(guó)是世界上最早有扇子的國(guó)家，距今已有4000多年的歷史。節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國(guó)第一把羽毛扇子。人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。情感體驗(yàn)，在互相啟發(fā)中培養(yǎng)創(chuàng)造性的構(gòu)思。
【正文】 買”下來，說自己的扇子也行。 評(píng)析：鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)自己 及同學(xué) 的作品，從外形功能各方面講一講自己的設(shè)計(jì)思路， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 九、 拓展階段 請(qǐng)同學(xué)們課后和 同學(xué)們 或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。 評(píng)析：課后拓展讓孩子在生活中運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作小扇子，啟發(fā)孩子沒有想象就沒有創(chuàng)造，在以后生活學(xué)習(xí)中也要大膽想象、開拓思維。 三、教學(xué) 反思： 本課 教學(xué) 寓教于樂，借助動(dòng)畫來 揭示課題 。 這節(jié)課 的設(shè)計(jì)層次分明，重點(diǎn)突出。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺（欣賞一系列的小扇子形象）與想象，引發(fā)他們小扇子造型藝術(shù)的興趣，并能用繪畫的方法來設(shè)計(jì)有趣獨(dú)特的小扇子形象。在 整個(gè)教學(xué) 活動(dòng)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生以充分的想像與表 現(xiàn)的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都能在趣味中積極主動(dòng)地思考、發(fā)現(xiàn)、探索、理解、創(chuàng)造，使學(xué)生得到快樂、成功的情感體驗(yàn)，在互相啟發(fā)中培養(yǎng)創(chuàng)造性的構(gòu)思。
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