人美版美術(shù)二上奇妙的爬行教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-19 05:18本頁面
【導(dǎo)讀】本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點(diǎn)，體會其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。大自然界當(dāng)中的爬行動物各式各樣，所以二年級的孩子對此可產(chǎn)生了極大的興趣。的形式表現(xiàn)爬行。教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，他們對于爬行的動物了解的不是很多，因此，世界，并且從爬行的世界當(dāng)中去感受當(dāng)中的奇妙之處。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我充分利用“班班通”。創(chuàng)設(shè)情景，放音樂，看課件等。在此項(xiàng)活動中，讓學(xué)生與昆蟲換位，使學(xué)生充分的感受動物的爬行的感覺，為下。一步作畫進(jìn)行了一定的鋪設(shè)。所以產(chǎn)生了驚訝，并且產(chǎn)生了討論。孩子們通過觀察、表演、欣賞，很快進(jìn)入狀態(tài)，畫得很好。得到更大的發(fā)展。且尋找自己的爬行路線，想象自己的爬行環(huán)境。《奇妙的爬行》一課是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中的課程。生來到一個奇妙的爬行世界。生充分享受自由和充分展示潛能的空間。讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，任想象馳騁、感情激蕩、思維縱橫。
【正文】 達(dá)到的教學(xué)效果 整堂課學(xué)生都思維活躍，表現(xiàn)的積極熱情，參與意識強(qiáng)。通過爬行實(shí)物展示、 用放大鏡仔細(xì)觀察、觀看影片、知識競賽、分辨爬行動物這幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生的對陌生事物的認(rèn)知從感性到具體，由遠(yuǎn)及近的切身體會，提高了學(xué)生的觀察概括能力、分析能力，并且使學(xué)生通過對小動物的關(guān)愛滲透日常生活中的文明禮貌，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯提高。學(xué)生自己收集到了許多資料，在課上展示，既鍛煉了他們收集、處理信息的能力，還使學(xué)生知道獲取知識的途徑有很多。與自然學(xué)科的結(jié)合，不但培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，還開闊學(xué)生視野。 最后學(xué)生創(chuàng)作的作品體現(xiàn)個性、富有創(chuàng)意，能夠從生活中去發(fā)掘材料進(jìn)行表現(xiàn)，潛意識的教育了學(xué)生我 們的身邊處處都有美。同學(xué)之間互相參觀、評價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。 三、存在不足、改進(jìn)方案 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、謙讓性 每名學(xué)生的家里都只有一個孩子，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)來獨(dú)往的習(xí)慣了，所以在選擇自己喜歡的材料時，難免遇到都喜歡同一種材料的情況。教師應(yīng)在平時注重這方面的培養(yǎng)，樹立學(xué)生良好的意識。 培養(yǎng)學(xué)生大膽、不怕困難 學(xué)生在分辨爬行動物時，對于一些不認(rèn)識或說不準(zhǔn)的動物，有個別同學(xué)就不敢嘗試說了。教師應(yīng)針對這一問題多鼓勵膽小的學(xué)生，培養(yǎng)他們的勇敢精神。 通過本節(jié)課的實(shí)踐，使我發(fā)現(xiàn)要想貫徹好新課改，還應(yīng)注重兒童心理分析、提高自身的素質(zhì)。 我們面對的是一群天真無邪的孩子，只有了解他們的心理特點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出符合他們發(fā)展的課程。興趣是人對某種事物持續(xù)的傾注著積極感情的認(rèn)知活動。學(xué)生對某件事發(fā)生興趣，感情才會興奮、愉快；如果沒有興趣，他們會產(chǎn)生厭惡、痛苦、煩悶等消極的對立情緒。教師只有把握好學(xué)生興趣的前提才能成功上好每一堂課。
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