人美版美術(shù)二上百變團(tuán)花教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2024-11-19 05:17本頁面
【導(dǎo)讀】材美術(shù)第三冊第十六課《百變團(tuán)花》。奧妙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；在。本課的重點(diǎn)是掌握折剪團(tuán)花的基本知識(shí)和方。法；難點(diǎn)是作品折剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。備方形彩紙若干張，以及剪刀和膠棒。接著，利用課件的《欣賞》部分民間剪紙——團(tuán)花，拓。交流等形式的學(xué)習(xí)，探究團(tuán)花造型的特點(diǎn)和制作方法?，F(xiàn)、探索生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生課外收集信息。在整個(gè)教學(xué)過程中，輕松舒緩的音樂始終貫穿課堂。作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。課件、彩色紙、剪刀、膠棒、若干團(tuán)花剪紙作品和民間剪紙。聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)將。因?yàn)榧艏埖膱D案可以表達(dá)人類自己的思。最常見最簡便的一種。不同的團(tuán)花使用在不同的場合。作品，由師生共同找出解決問題的辦法?？矗餐芯亢笥蓪W(xué)生代表修改、完善。
【正文】 折 多層次 剪 課 后 教 學(xué) 反 思 這節(jié)課基本是成功的。 其優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，課件的制作與使用到位。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)突出。學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。在整個(gè)師生活動(dòng)過程中，教師通過步步深入地啟發(fā)，學(xué)生的討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)折紙的規(guī)律和方法。學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高折剪技巧和方法。教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)能及時(shí)提醒全班同學(xué)。教師倡導(dǎo)了學(xué)生的主 動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。輕柔 舒緩的音樂 以及滿屋大小不一、顏色各異的團(tuán)花剪紙 ， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的 環(huán)境氣氛。 正如：“每一顆豆都有它的黑點(diǎn)”一樣，這節(jié)課也存在著一些不足。 第一、 在欣賞部分中，讓學(xué)生分析抽象的團(tuán)花圖案，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來講難度較大。 第二、 在讓學(xué)生數(shù)團(tuán)花層次時(shí)教學(xué)有些亂，不應(yīng)該讓學(xué)生從3 層、 5 層開始數(shù)，應(yīng)該從 2 層、 3 層、 4 層逐漸遞進(jìn)的數(shù)層。因此，這一部分的教學(xué)時(shí)間超常，影響了后面的教學(xué)進(jìn)程。 第三、 由于教師在前面教學(xué)時(shí)，時(shí)間把握不準(zhǔn)，學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)了問題，教師沒能夠按照事先設(shè)想的計(jì)劃解決問題，影響了教學(xué)效果，教 學(xué)難點(diǎn)解決不理想。 第四、 學(xué)生作品展示教師設(shè)計(jì)不到位。學(xué)生將自己的作品隨意的粘貼在黑板上，使展示失去了美感。如果，將學(xué)生作品在黑板上拼擺成一個(gè)大大的團(tuán)花形狀，不僅突出了團(tuán)花的特點(diǎn)：圓形，多層次。而且，進(jìn)一步滲透了美術(shù)教學(xué)的審美教育在點(diǎn)滴之中。 在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)鍛煉和培養(yǎng)自身對(duì)時(shí)間的把握與運(yùn)用，以便更好的完成教學(xué)計(jì)劃。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1