【正文】 畫的形式表現(xiàn)爬行。 孩子們通過觀察、表演、欣賞，很快進(jìn)入狀態(tài)，畫得很好。有的畫蝴蝶在跳舞，有的畫瓢蟲在做操，有的畫螳螂在決斗??而且昆蟲的花紋和造型都有了一定的夸張。 我運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，促使學(xué)生潛能的最大發(fā)揮。 通過本節(jié)課的實踐，使我發(fā)現(xiàn)要想貫徹好新課改，還應(yīng)注重兒童心理分析、提高自身的素質(zhì)。 三、存在不足、改進(jìn)方案 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、謙讓性 每名學(xué)生的家里都只有一個孩子，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)來獨(dú)往的習(xí)慣了，所以在選擇自己喜歡的材料時，難免遇到都喜歡同一種材料的情況。 一、教學(xué)思路的設(shè)計和方法的運(yùn)用 二年級的學(xué)生活潑好動、思維活躍，教師應(yīng)充分體現(xiàn)引導(dǎo)者的作用，發(fā)揮學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩兒中學(xué)、在學(xué)中玩兒。 美術(shù)課《奇妙的爬行》教學(xué)反思 實驗小學(xué) 張艷 以前， 每當(dāng)看到孩子們出色地完成繪畫內(nèi)容時，我都覺得很欣慰，覺得教學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。在此項活動中，讓學(xué)生與昆蟲換位，使學(xué)生充分的感受動物的爬行的感覺，為下一步作畫進(jìn)行了一定的鋪設(shè)。 本課的重點(diǎn)是通過觀察，回憶，來再現(xiàn)爬行動物的“奇妙”之處，難點(diǎn)是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。在此項活動中，讓學(xué)生與昆蟲換位，使學(xué)生充分的感受動物的爬行的感覺，為下一步作畫進(jìn)行了一定的鋪墊。本課是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點(diǎn)，并體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，同時培養(yǎng)學(xué)生對未來世界勇于探究的精神。與自然學(xué)科的結(jié)合，不但培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，還開闊學(xué)生視野。學(xué)生對某件事發(fā)生興趣，感情才會興奮、愉快；如果沒有興趣，他們會產(chǎn)生厭惡、痛苦、煩悶等消極的對立情緒。讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，任想象馳騁、感情激蕩、思維縱橫。過