【正文】 意識。活動過程：熱身運(yùn)動：帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)熱身操，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動氣氛，激發(fā)對運(yùn) 動的興趣。小結(jié)要點(diǎn)：運(yùn)動讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康教師引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、體會鍛煉的益處和樂趣。第二課時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體好活動準(zhǔn)備：教師課前觀察、了解班級中堅(jiān)持鍛煉的典型學(xué)生?；顒舆^程：小調(diào)查：班級中，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛?因半途而廢的？學(xué)生自由發(fā)言。討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采 取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。方法一： 找個(gè)小朋友一起鍛 煉，互相鼓勵(lì)。方法二：請爸爸媽媽提醒監(jiān)督。方法三：制定一個(gè)《每日 晨煉計(jì)劃》找一找在我們身邊有哪些堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)，評一評，議一議。4.《鍛煉小秘訣》 請班上堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)說介紹一下自己是怎樣克 服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。5.“運(yùn)動之星”評比。師生動手建立“運(yùn)動之星”評比欄。每天做到了 堅(jiān)持鍛煉，就貼上一顆星，及時(shí)記錄鍛煉的軌跡。到學(xué)期末，比比誰的星 星多，評選出班上的“運(yùn)動之星”第三課時(shí)秋天的保健活動要求： 引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流?；顒訙?zhǔn)備： 學(xué)生收集、了解有關(guān)秋季保健的資料?；顒舆^程：。結(jié)合教科書35 頁下圖，談?wù)勄锛敬┲膯栴}。你還知道哪些關(guān)于秋天保健的知識？學(xué)生充分交流。讓學(xué)生將事先收集的有關(guān)秋天保健的知識用簡單問答的形式寫成小卡片 匯集在一起，裝入“小小百寶箱”。，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問答、選答、搶答等方式積分，分高為優(yōu)活動要求：啟發(fā)學(xué)生在玩玩具的過程中相互合作、相互友愛，同時(shí)珍惜、愛護(hù)自 己和他人的玩具；在交流中要注意虛心傾聽、學(xué)習(xí)他人好的竅門；對于 會發(fā)現(xiàn)，會觀察的孩子教師給與表揚(yáng)、鼓勵(lì)。； 對活動中的合作加以引導(dǎo)；對有創(chuàng)新的玩法是否安全、健康要引導(dǎo)學(xué)生討論；健康有益的有創(chuàng)新的玩法 在全班加以推廣。活動過程：游戲?qū)氩稍L交流。自由交流玩好玩具的竅門，并用小記者訪問的形式引導(dǎo)孩子們說出是怎 樣找到這個(gè)竅門的。閱讀教科書看看東東有什么好竅門？讓學(xué)生按照教科書內(nèi)容進(jìn)行賞識。小結(jié)要點(diǎn)：多試幾次，注意觀察，比較之后就能有所發(fā)現(xiàn)。還要經(jīng)常和大家交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。激趣探究。小組創(chuàng)新。賞識活動。一件玩具不止一種玩法。結(jié)合39頁的圖，想一想圖上的這些玩具可以玩出什么與眾不同的玩法？讓學(xué)生自己挑選自己喜歡的小朋友，活動主題：對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探的興趣。養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)用觀察、比較、試驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)小問號教學(xué)要求：活動中注意學(xué)生在尋找小問號過程中的安全問題。，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論問題是否 有研究價(jià)值。在交流科學(xué)家的故事時(shí)，教師應(yīng)注意故事本身所 蕰 涵的其他方面的育意義。教師要尊重學(xué)生的理解，然后相應(yīng)的引導(dǎo)到本活動主題的意義 上?；顒訙?zhǔn)備：教師課前制作精美的問題卡片，并準(zhǔn)備科學(xué)家小時(shí)候的故事。學(xué)生課前收集科學(xué)家小時(shí)候的故事，并準(zhǔn)備制作問題卡片的工具?；顒舆^程：閱讀教科書41頁。你在生活中發(fā)現(xiàn)這些問題了嗎？除此之外，你還有哪些疑問？小結(jié)要點(diǎn)：在生活中，只要我們留心就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的小問號。開展活動：尋找身邊的小問號。1）游戲“十分鐘小問號大挑戰(zhàn)” 讓孩子們在自己熟悉的教室里去發(fā) 現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)用品等問題，看看誰找的多、找的巧。2）“校園小問號分隊(duì)”活動：讓孩子們自己組成小隊(duì)尋找校園中的小 問號。3）想一想，說一說：我們的日常生活中有哪些小問號呢？動手做一做：制作問題卡片。小組交流：組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的問題。看看誰是會觀察、會思考的小 問號情景表演：孩子老是問為什么，爸爸有些不耐煩了。交流：你遇到過這樣的情景嗎？你有什么想法？故事啟發(fā)：教師講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。小小故事會：講講你收集的科學(xué)家的故事。聽了這些故事，你想說什么？1小結(jié)要點(diǎn)：有了問題，就要大膽地提出來。提出問題是發(fā)明創(chuàng)造的 第一步。第二課時(shí)小問號挺直了腰活動要求：在探索活動中要對學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮貌教育、合作教育。，教師應(yīng)對學(xué)生探索過程中或探究過程中呈現(xiàn) 出的閃光處進(jìn)行充分地表揚(yáng)與鼓勵(lì)?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備做小實(shí)驗(yàn)的用具。學(xué)生準(zhǔn)備小問號卡片?；顒舆^程：設(shè)疑導(dǎo)入：生活中這么多的小問號，用什么方法吧它們弄明白呢？、閱讀教科書：結(jié)合教科書43—44頁的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的研究方法。實(shí)踐驗(yàn)證：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法就某個(gè)問題進(jìn)行探究。如：為什么 很多湯勺柄是塑料的？引發(fā)討論：有些問題，自己解決不了，怎么辦？閱讀教科書：結(jié)合教科書45 頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解向大人請教、在 網(wǎng)上查資料、到書上找答案三種研究途徑。小組討論你用這些方法解決過哪些問題？探究活動：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法去探究心中的小問號。小問號發(fā)布會：組織學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己的探究所得。1）小組交流學(xué)生將自己的探究所得在小組內(nèi)匯報(bào)，教師要提醒學(xué)生注 意傾聽，分享他人收獲的快樂。2）全班交流： 教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究所得的基礎(chǔ)上生成新的問題繼續(xù) 探究，實(shí)現(xiàn)充分的師生互動、生生互動。，我快樂主題目標(biāo)：初步養(yǎng)成在探究活動中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)知道只要大膽試了，就會有收獲。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)勇敢試一試活動準(zhǔn)備：教師制作“勇敢者勛章”若干。學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的工具?；顒舆^程談話導(dǎo)入：孩子們探究過程中遇到的困難有那些？然后詢問他們是怎 樣面對的。小小辯論會：就學(xué)生在探究過程中面對困難的一些有分歧的做法展開 一場辯論會。動手實(shí)踐：制作猴子爬山。教師注意觀察活動中遇到困難就輕易放棄 的同學(xué)和堅(jiān)持制作的同學(xué)，請他們接受大家的訪問。同時(shí)請輕易放棄的同學(xué)談?wù)劼犃舜蠹野l(fā)言 后的感想。心語屋：在探究中，你也有反復(fù)探究最后終于取得成功的經(jīng)歷嗎？，說說小伙伴聽聽吧！講故事，寫感受：欣賞科學(xué)家不懈努力的故事，并給他們寫一句話。小結(jié)要點(diǎn)：遇到困難并不可怕，勇敢地試一試，就有可能成功。12親密的朋友主題目標(biāo)：我最喜歡的動植物走進(jìn)身邊的動植物，具有關(guān)心動植物的情感。通過活動了解身邊的動植物的有關(guān)的知識初步了解動植物與人類的 關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：教師搜集關(guān)于動植物與人類關(guān)系的資料。學(xué)生收集動植物與人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡動植物的頭飾?；顒訒r(shí)間1課時(shí)?；顒舆^程：看圖導(dǎo)入：學(xué)生看教科書貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧孩子們把自己的頭飾!和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬N好的掛圖的感受。： 所有的動物和植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密的生活在一起，是我們的好朋 友。小品表演：喬治和他的小狗。表演討論：學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料，戴上相應(yīng)的頭飾，夸耀自己 與動植物的關(guān)系。過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。閱讀53 頁教科書：植物對我們生活有哪些幫助呢？討論：說說植物為什么也是我們親密的朋友？： 你們知道哪些植物？他們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的 多。感情小結(jié)：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，頁 給我們帶來很多快樂。有了他們我們的世界才會更精彩，生活才會更美 好。1帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人 類的友愛之情。13我最喜歡的動植物主題目標(biāo)： 對動植物的喜愛。觀察了解身邊的動植物，知道了解一些動植物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于動植物常見動植物的基本特征的資料。將教室的桌椅擺放成聯(lián)合會的形式。的圖片以及做最動植物的材料?；顒訒r(shí)間1課時(shí)活動過程游戲猜猜它是誰？同桌為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著圖片，描述動植物的基本特征，讓蒙上眼的同學(xué)猜是什么動植物。猜中的同學(xué) 介紹是怎樣猜中的。： 大家想和我們的朋友一起來個(gè)聯(lián)合會嗎？我們可以用哪些 方法把他們請到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可以相機(jī)介紹書上的 方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。開始“與朋友在一起”聯(lián)合會。1）學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己喜歡的動植物，將完成的作品擺放 在展臺上。2）學(xué)生分組，在組里互相欣賞作品，并推薦作品參加全班的聯(lián)歡會。學(xué)生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動植物的童話故事。對于這些可愛的動植物，你最想說些什么主題目標(biāo)：知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。初步了解一些動植物的生長過程，感受他們和人類一樣是有生命的，尊重動物，愛護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)它們在生長活動要求：教師準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：教師課前搜集常見的動植物生長的資料。，準(zhǔn)備自己最喜歡的動植物的圖片?；顒舆^程：談話導(dǎo)入：我們是怎樣長大的引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長大的過程。閱讀教科書：結(jié)合教科書56 頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長過程。讀兒歌：朗誦教科書56頁的小兒歌，可分組朗誦或集體朗讀。看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛 圖。學(xué)生獨(dú)自看圖，思考植物是怎樣生長的。趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的植物 的生長過程。？，小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長過程。小組交流：你養(yǎng)過生命動物？它們是怎樣長大的？1閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁的內(nèi)容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。1全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事嗎呢？1小結(jié)要點(diǎn)：動物和我們?nèi)祟愐粯訍圩约旱募胰?、關(guān)心自己的伙伴。1你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？教學(xué)課題：15可愛的生命活動要求：采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的生長過程。在搜集資料的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。，相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育。活動過程：表演小品： 《我應(yīng)該感到自豪才對》討論：你想對小駱駝和小紅馬說些什么？談話導(dǎo)入：動物生命的力量可大了！學(xué)生談感受：用一句話夸夸自己最喜歡的動物。過渡：周圍試著的力量也很大?？唇炭茣?，閱讀60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的試著過程。誦古詩《草》討論：你想對這些周圍說些什么？教師小結(jié)：在周圍小小的身軀內(nèi)竟溫藏著如此巨大的生命力！動物和 植物，它們的生命力可真大啊!15愛護(hù)我們的朋友主題目標(biāo)：愛護(hù)動植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及賞識解決問題的能力。，能為保護(hù)動植物做些力所能及的事情?；顒訒r(shí)間： 2課時(shí)?；顒舆^程：第一課時(shí)當(dāng)我們傷害了朋友活動要求：在活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的 麻煩，朋友學(xué)生的生物鏈意識。 引導(dǎo)。活動過程學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的毀滅》 學(xué)生自由交流從中得到的感想。閱讀教科書：結(jié)合63頁下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然關(guān)系教師小結(jié)：有時(shí)我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。展開想象：如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹 木，我們的生命將會變成什么樣子？第二課時(shí)讓我們永遠(yuǎn)做朋友活動要求：，教師應(yīng)注意讓猜用不同形式的孩子都能得到展示。課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過 程，教師應(yīng)在平時(shí)的生活中對學(xué)生加以引導(dǎo)?；顒舆^程：小品演示：教師扮演打鳥人，請學(xué)生用自己所知道的知識加以制止。教師講述：動植物和我們?nèi)祟愐粯?，也需要愛和關(guān)心。閱讀教科書63頁的內(nèi)容，看看人們在日常生活中是怎樣保護(hù)我們的 朋友的。： 我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個(gè) 《請讓我來幫助你》的討論會吧！1）學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生怎樣保護(hù)我們的朋友。2）結(jié)合教科書的內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多保護(hù)動植物朋友的行動方案。3）學(xué)生合作活動，展示自己的行動成果。教師小結(jié)：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。