【正文】 水資源的意識；能明辨是否積極投入到保護環(huán)境行動當中去，做一名環(huán)保水資源的小衛(wèi)士。教學重點：明辨生活中用水的現(xiàn)象，做好水保護水資源計劃 活動一：選一選；在生活中你是怎樣愛護水資源的說一說并把它寫在P61頁內容上。活動二：和水交朋友你打算怎樣和水交朋友，與同伴說一說；把自己想法寫在P60頁上面；作業(yè)，行動起來和水交朋友。板書設計: 略課前批語：課后批語：第五單元：科學就在我們身邊主題一：科學家的故事教學內容：教材P64頁內容 學習目標及要求：利用圖書室訪問調查等方法，收集科學家的圖片，趣聞故事，學習科學家愛提問題，愛動腦，勤于鉆研的科學態(tài)度 教學重點：收集科學家故事 教具：展示搜集科學家有關資料活動一：講故事，把你知道科學家故事講給大家聽一聽 活動二：聽一聽華羅庚、牛頓的故事，展示學前搜集到的資料活動三：查閱有關科學家的資料組織學生去圖書室查閱；課外訪問調查有關科學家圖片，有趣故事資料。板書設計: 科學家的故事展示科學家的故事 搜集科學家的故事課前批語：課后批語：主題二；科學家故事教學內容：教材P65頁內容 學習目標及要求：通過上節(jié)搜集活動培養(yǎng)學生刻苦鉆研的科學態(tài)度；能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊子便于查找。教學重點：學做畫冊教學難點：根據(jù)個人愛好，把畫冊設計新穎獨特充滿情趣 活動一：交流課外搜集到科學家故事、圖片資料；聽一聽，講一講誰的內容最有趣；你聽說我們家鄉(xiāng)有科學家嗎 活動二：制畫冊看一看教材P55頁小朋友畫冊；做一做?；顒尤合胍幌朐鯓釉O計每一張內容，做到內容簡短、具體生動，排版設計新穎，富有情趣 活動四：學生活動 活動五：展示作業(yè)板書設計: 略課前批語：課后批語：主題：家鄉(xiāng)的科學技術教材：教材P6667頁內容 學習目標及要求：用觀察的眼光了解生活中科學技術服務于人類社會的創(chuàng)造發(fā)明更多的科學技術；培養(yǎng)學生觀察探究科學技術的興趣。教學重點：激發(fā)學生熱愛科學興趣教學難點：初步了解身邊科學技術應用付么原理培養(yǎng)科學興趣活動一：說一說通過上節(jié)內容你們都了解到什么？找一找我們生活中哪些方面利用科學技術，利用什么原理服務人們的；小結?；顒尤赫{查我們身邊的小發(fā)明，小創(chuàng)造學生交流；把交流總結寫在P67頁內容上。板書設計: 略課前批語：課后批語：主題：我們來試一試教學內容：教材P6870頁 學習目標及要求：培養(yǎng)學生動手動腦學科學，用科學的興趣 教學重點：利用身邊材料創(chuàng)造發(fā)明教學難點：通過想象，合作制造做創(chuàng)作具有科技成份的小發(fā)明活動一：想一想，做一做看一看教材P68頁小朋友的小發(fā)明；欣賞P69頁小發(fā)明；談談你看后的想法。活動二：小發(fā)明創(chuàng)造小組合作利用課前準備材料開始創(chuàng)作；介紹自己小創(chuàng)；聽聽誰的小發(fā)明最有趣?；顒尤何覀冏龅酶每匆豢碢70頁內容；介紹我們身邊科學并寫一寫畫一畫P70頁內容；小結。板書設計: 略 課前批語：課后批語：第五篇：二年級品德與生活下冊教學設計二年級品德與生活下冊教學設計楊村分校：王一丁第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水教學目標，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學準備：1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關的自然景觀圖片。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時教學過程：，說一說。指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》圖片。說說從畫面上，你看到了什么？思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色。二、演一演，猜一猜。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎 ？學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三、畫一畫，評一評。出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。第二課家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多教學目標讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時教學過程一、激趣導入導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。二：活動過程介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）作業(yè)：誰能說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？第二課時復習上機課內容: 誰能說一說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？ 教學過程：各小組準備自己的展覽臺。展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結活動三、總結全文通過今天的活動，你有些什么感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？你家鄉(xiāng)的著名物產(chǎn)有哪些？ 第三課我家門前新事多教學目標對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學重點：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時教學過程（一）采風活動創(chuàng)設情境：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。引發(fā)采風興趣：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！活動計劃：根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。（二）整理活動１、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！（學生暢所欲言，談變化）２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。板書設計：第三課我家門前新事多作業(yè)： 說一說你們家周圍有什么變化？第二課時復習上節(jié)課內容：同學們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化？ 教學過程：、同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。?、小組合作，做版面、寫串詞??（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書設計：第三課我家門前新事多 作業(yè)： 說一說你感覺到的變化？第四課我們的大地媽媽教學目標：通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點： 能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時一、導入。同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。今天我們就來學習第一課。（板書課題）教學過程：活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。請告訴老師，這些都有什么作用。在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。指名學生說?？纯丛蹅儠系牟鍒D，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。板書設計：第四課我們的大地媽媽 作業(yè)：為什么大地媽媽 非常重要？第二課時復習上節(jié)課內容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學過程：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？學生討論，自由回答。小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒佣航裹c訪談：我們的環(huán)境怎么了？現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？學生討論學習。小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。板書設計：第四課我們的大地媽媽作業(yè)： 我們怎樣才能保護好大地媽媽呢？美好的家園。A、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。B、把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。第二課時活動一：小調查。大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？組織大家一起表演。剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水?；顒尤罕Ｗo水、節(jié)約水把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示?；顒舆^程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。生活中