【正文】 源的意識(shí)；能明辨是否積極投入到保護(hù)環(huán)境行動(dòng)當(dāng)中去，做一名環(huán)保水資源的小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：明辨生活中用水的現(xiàn)象，做好水保護(hù)水資源計(jì)劃 活動(dòng)一：選一選；在生活中你是怎樣愛(ài)護(hù)水資源的說(shuō)一說(shuō)并把它寫(xiě)在P61頁(yè)內(nèi)容上?；顒?dòng)二：和水交朋友你打算怎樣和水交朋友，與同伴說(shuō)一說(shuō)；把自己想法寫(xiě)在P60頁(yè)上面；作業(yè)，行動(dòng)起來(lái)和水交朋友。板書(shū)設(shè)計(jì): 略課前批語(yǔ)：課后批語(yǔ)：第五單元：科學(xué)就在我們身邊主題一：科學(xué)家的故事教學(xué)內(nèi)容：教材P64頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：利用圖書(shū)室訪問(wèn)調(diào)查等方法，收集科學(xué)家的圖片，趣聞故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦，勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：收集科學(xué)家故事 教具：展示搜集科學(xué)家有關(guān)資料活動(dòng)一：講故事，把你知道科學(xué)家故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng) 活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)華羅庚、牛頓的故事，展示學(xué)前搜集到的資料活動(dòng)三：查閱有關(guān)科學(xué)家的資料組織學(xué)生去圖書(shū)室查閱；課外訪問(wèn)調(diào)查有關(guān)科學(xué)家圖片，有趣故事資料。板書(shū)設(shè)計(jì): 科學(xué)家的故事展示科學(xué)家的故事 搜集科學(xué)家的故事課前批語(yǔ)：課后批語(yǔ)：主題二；科學(xué)家故事教學(xué)內(nèi)容：教材P65頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：通過(guò)上節(jié)搜集活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度；能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊(cè)子便于查找。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做畫(huà)冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，把畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特充滿情趣 活動(dòng)一：交流課外搜集到科學(xué)家故事、圖片資料；聽(tīng)一聽(tīng)，講一講誰(shuí)的內(nèi)容最有趣；你聽(tīng)說(shuō)我們家鄉(xiāng)有科學(xué)家嗎 活動(dòng)二：制畫(huà)冊(cè)看一看教材P55頁(yè)小朋友畫(huà)冊(cè)；做一做?；顒?dòng)三：想一想怎樣設(shè)計(jì)每一張內(nèi)容，做到內(nèi)容簡(jiǎn)短、具體生動(dòng)，排版設(shè)計(jì)新穎，富有情趣 活動(dòng)四：學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)五：展示作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì): 略課前批語(yǔ)：課后批語(yǔ)：主題：家鄉(xiāng)的科學(xué)技術(shù)教材：教材P6667頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：用觀察的眼光了解生活中科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類社會(huì)的創(chuàng)造發(fā)明更多的科學(xué)技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生觀察探究科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣教學(xué)難點(diǎn)：初步了解身邊科學(xué)技術(shù)應(yīng)用付么原理培養(yǎng)科學(xué)興趣活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)內(nèi)容你們都了解到什么？找一找我們生活中哪些方面利用科學(xué)技術(shù)，利用什么原理服務(wù)人們的；小結(jié)?；顒?dòng)三：調(diào)查我們身邊的小發(fā)明，小創(chuàng)造學(xué)生交流；把交流總結(jié)寫(xiě)在P67頁(yè)內(nèi)容上。板書(shū)設(shè)計(jì): 略課前批語(yǔ)：課后批語(yǔ)：主題：我們來(lái)試一試教學(xué)內(nèi)容：教材P6870頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料創(chuàng)造發(fā)明教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象，合作制造做創(chuàng)作具有科技成份的小發(fā)明活動(dòng)一：想一想，做一做看一看教材P68頁(yè)小朋友的小發(fā)明；欣賞P69頁(yè)小發(fā)明；談?wù)勀憧春蟮南敕?。活?dòng)二：小發(fā)明創(chuàng)造小組合作利用課前準(zhǔn)備材料開(kāi)始創(chuàng)作；介紹自己小創(chuàng)；聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的小發(fā)明最有趣?；顒?dòng)三：我們做得更好看一看P70頁(yè)內(nèi)容；介紹我們身邊科學(xué)并寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)P70頁(yè)內(nèi)容；小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì): 略 課前批語(yǔ)：課后批語(yǔ)：第五篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)楊村分校：王一丁第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：，說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》圖片。說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色。二、演一演，猜一猜。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎 ？學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。第二課家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生讀課題。二：活動(dòng)過(guò)程介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？ 那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）作業(yè)：誰(shuí)能說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？第二課時(shí)復(fù)習(xí)上機(jī)課內(nèi)容: 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？ 教學(xué)過(guò)程：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生小組互評(píng) 師小結(jié)活動(dòng)三、總結(jié)全文通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？你家鄉(xiāng)的著名物產(chǎn)有哪些？ 第三課我家門(mén)前新事多教學(xué)目標(biāo)對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)重點(diǎn)：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）采風(fēng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。引發(fā)采風(fēng)興趣：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！活動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。（二）整理活動(dòng)１、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）２、交流討論聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課我家門(mén)前新事多作業(yè)： 說(shuō)一說(shuō)你們家周圍有什么變化？第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：同學(xué)們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化？ 教學(xué)過(guò)程：、同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)?。怠⑿〗M合作，做版面、寫(xiě)串詞??（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課我家門(mén)前新事多 作業(yè)： 說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到的變化？第四課我們的大地媽媽教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)： 能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)課題）教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。指名學(xué)生說(shuō)?？纯丛蹅儠?shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課我們的大地媽媽 作業(yè)：為什么大地媽媽 非常重要？第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學(xué)過(guò)程：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？學(xué)生討論，自由回答。小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？學(xué)生討論學(xué)習(xí)。小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課我們的大地媽媽作業(yè)： 我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好大地媽媽呢？美好的家園。A、在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。B、把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示。第二課時(shí)活動(dòng)一：小調(diào)查。大家看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）剛才大家談?wù)摿藭?shū)上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時(shí)覺(jué)得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺(jué)得干凈嗎？剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想想，有沒(méi)有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒(méi)有亂扔垃圾？有沒(méi)有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染？ 活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。u引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？組織大家一起表演。剛才老師所說(shuō)的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開(kāi)水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水?；顒?dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)帶水來(lái)的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？小結(jié)：水是我們生活中最常見(jiàn)的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。生活中怎樣