【導讀】1．認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。2．了解幾個師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。師、名人的正確看法。以小組的形式進行“大師知多少”競爭活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。做一個簡要介紹。家、哲學家、政治家、民族英雄，也有從各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的杰出代表。展”或制作成課件，組織全班同學觀看展示，認識、了解大師。條件不具備的學校，可將教參所。故事的要求進行相應的指導。愛迪生一生的主要成就：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”。淡色頭發(fā)的小男孩降生了。是最小的一個孩子，因此備受媽媽的寵愛。愛迪生體質雖弱，卻愛動腦筋?；楹?，居里夫婦共同從事分。取工作，獲得成功。殊榮的科學精英。因為長期從事放射研究，居里夫人患上惡性白血病，1934年逝世。鐳對癌腫等病癥的治療，開啟了現(xiàn)代放射治療的先河。持波蘭的解放事業(yè)，并為波蘭的科學事業(yè)作出了自己的貢獻。宙學等方面取得了巨大成就。

　　

【正文】 意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等） 學生準備，交流。 如果讓你來管理社區(qū)，你還想做些什么？ 課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區(qū)的一項服務并記錄在“社區(qū)服務卡上”。 社區(qū)的文明 第一課時 教學 目標： 認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性，知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。 了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。 能參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。 活動準備： 課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。 教學過程： 調(diào)查結果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？ 小評判：出示學生平時在社區(qū)的一些不文明行為，辨析。 小組討論：我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？ 以居住地為一組，制定社區(qū)環(huán)保公約。 交流公約。 這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？ 課后實踐：在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。 社區(qū)的文明 第二課時 教學目標： 學會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者。 活動準備： 收集鄰里相處文明與不文明的事例。 教學過程： 說說你的鄰居，平時你和鄰居有什么交往。 在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發(fā)生過不愉快的事？ 小組交流 曾經(jīng)發(fā)生過的不愉快的事，你認為是什么原因造成的呢？ 小評判：書上所提供的圖片內(nèi)容。 這樣的行為是否文明？文明在哪？不文 明在哪？ 社區(qū)中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗。 編寫鄰里相處小詩。 課后實踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。 社區(qū)的文明 第三課時 教學目標： 學會收集、整理與社區(qū)文明相關的資料。 能據(jù)自己收集的資料，制作宣傳卡。 活動準備： 準備制作宣傳卡的資料、材料。 教學過程： 交流前幾次活動的感受，確立自己宣傳卡的主題。 圍繞主題可以選擇哪些內(nèi)容呢？ 學生設計制作宣傳卡。 評比宣傳卡。 課后實踐：發(fā)宣傳卡 遠方的朋友，請你留下來 第一課時 教學目標： 嘗試從各種途 徑收集資料，了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景等。 活動準備：分組 收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風景資料圖片。 教學過程： 我來介紹我的家鄉(xiāng) 分組匯報：美食組、風景組、傳說組、人物組。 聽了同學的介紹，你最想說什么？ 小結：你是怎樣收集到這些資料的？ 課后實踐：向遠方的客人或家人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風景等。 遠方的朋友，請你留下來 第二課時 教學目標： 能夠通過各種方法，途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。 活動準備：分組 收集資料，了解家鄉(xiāng)的變化和歌頌家鄉(xiāng)的詩、歌曲。 教學過程： 以組匯報課前調(diào)查結果：說說家鄉(xiāng)的變化。 《家鄉(xiāng)有個魔術師》詩 歌補充。小組填寫、朗誦。 聽了同學的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 我們可以用怎樣的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌呢？ 分組準備朗誦詩歌。 小結 建議：在班隊課時間開一次歌唱家鄉(xiāng)的聯(lián)歡會。 第五單元 長大真好 我長大了 第一課時 教學目標： 態(tài)度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣 。 行為與習慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。 過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是 一個豐富的過程。 活動準備： 布置讓學生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。 布置學生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準備一張自制的心語卡。 布置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。 請學生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。 有關課件。 教學過程： 一、 活動導入： 猜猜他是誰 師：今天張老師給小朋友帶來了一個非?？蓯鄣男⊥尥?，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照） 生 1：我猜是張老師的兒子。 生 2：我猜也是張老師的兒子。 師：再猜猜看。 生 3：是老師小時候。 生 4：是我們小時 候。 師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學吧。 生 5：可能是 xxx（學生姓名）小時候。 師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。） 生：情不自禁地說出了班中同學的名字。 師：明明是我們班的同學，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀? 生 6：因為我們變化很大。 生 7：因為我們長大了，變得高了，相貌也變了。 師：是呀，我們長大了?。ń翌}）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。 二、活動體驗 ： 算一算感悟長大 師：現(xiàn)在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現(xiàn)在 我們每個小朋友長高了多少，體重增加了多少？ 小組交流計算結果。 師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？ 說一說成長樂趣 師 ： 是啊，我們每個同學都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關的照片或物品等。 生： （先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學進行評價，發(fā)“五角星”。） 師：（全班巡視，注意選取組內(nèi)表達較好的同學 ） 師：誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。 師：與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事？ 生說。 師：聽了同學們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事） 師：小朋友有沒有小時候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？ 生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。 師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學們有了很多喜歡的活動，有了很多的小伙伴，有許多同學還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真 是長大了！ 露一露我的本領 師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學會很多本領，想和大家交流嗎？ 學生交流，隨機請學生展示自己的本領（當場展示或出示相關證書） 生：有學會做一些家務事；有學會溜冰、跳繩等體育活動（現(xiàn)場比一比跳繩）；有學會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學會彈電子琴（現(xiàn)場表演）?? 教師小結：小朋友們真能干，有的小朋友學會了獨立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務活；有的小朋友學會了唱歌、彈琴、繪畫等本領，而且取得了很好的成績。老師 祝賀你們，同時希望你們以后能掌握更多的本領。 讀家長給自己的信 師：小朋友們都認識到自己長大了，其實最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？ 學生讀爸爸媽媽的信。 師經(jīng)一學生同意，選讀了信的片段。 師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？ 個別生交流。 三、活動總結 師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。 師：那你們心中的愿 望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂） 學生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。 師：今天老師真的非常高興，因為我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！ 最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為有用的人。 我長大了（第二課時） 教學目標： 態(tài)度與情感：引導學生有愛心的生活。 行為與習慣：能掌握一定的生活自理能力及關心體貼家人的方法。 過程與方法：積極參 與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 知識與能力：知道要有愛心的生活，節(jié)約用錢。 活動準備： 自由組合，準備好“關心家人小短劇” 小調(diào)查：我的零用錢哪里來？ 教師向家長、班主任了解班中生活自理能力、會關心家人的學生情況。 教學過程： 關心家人小短劇表演。 學生自愿組合成組，表演。學生評價：你認為劇中哪些行為是對的？哪些是錯的？同學的表演怎樣？教師隨機點撥：你為什么要這樣做？ 評比最佳表演獎。 說說班中哪些學生平時在家是關心家人的。交流家長的反饋。 交流課前調(diào)查結果。 （ 1） 我的零用錢 哪里來？說說調(diào)查活動的感受。 （ 2） 假如我有 20元錢 —— 最佳花錢方案設計 以四人小組為單位，設計方案。 交流方案，評比最佳方案：最佳合理獎、最佳節(jié)約獎、最佳愛心獎、最佳創(chuàng)意獎等 小結。 課后實踐：給父母一個驚喜。 成長的檔案 第一課時 教學目標： 知道成長過程中有許多值得紀念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。 初步知道制作成長檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。 活動準備： 收集自己成長過程中有紀念意義的事情和物品。 了解班中是否有家長已經(jīng)為孩子制作了檔 案袋。 教學過程： “時光倒流”故事會。 交流令人留念、值得紀念或回憶的故事；展示代表自己成長的物品。 “我能留住什么”討論會。 在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長的足跡。 學生說，引導學生分類。 怎樣制作成長檔案呢？學習加油站。 確定放入檔案袋的內(nèi)容。 選擇有代表性的物品。 對物品進行分類。 按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。 制作檔案袋 成長的檔案 第二課時 教學目標： 通過互相參觀同學的檔案袋，感受自己的成長與變化，并為此高興。 活動準備： 做好展示檔案 袋的準備。 教學過程： 交流各自的檔案袋，互相評價。體驗成長的快樂。 小結：引導學生定期將自己的成長足跡放入成長袋。