【正文】 第一課時 1．小實驗 —— “玩鏡片” 從猜謎語引入。作為中國乃至世界呼吸疾病方面的權威，鐘南山臨危受命，勇挑重擔，帶領一個堅強的團隊，以科學的精神、高超的醫(yī)術，搶救了一個又一個危重病人，總結并提出救治非典病人的醫(yī)療方案，被譽為“科學抗擊非曲第一人”。 1985年后被指定為中央領導保健醫(yī)生，受聘為世界衛(wèi)生組織醫(yī)學顧問，國際胸科協(xié)會特別會員、亞太分會理事。他在 1988年出版的《時間簡史》一書，以通俗淺顯的語言說明了宇宙產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。他對大爆炸宇宙學的發(fā)展與完善有重大貢獻，并因此獲得物理學界最有威望的“阿爾伯特霍金 1942生于英國牛津， 1965年在劍橋大學獲得博士學位，時年 23歲。鐳對癌腫等病癥的治療，開啟了現(xiàn)代放射治療的先河。 1906年，居里因意外事故死亡，居里夫人抑制著巨大的悲痛，獨立繼續(xù)進行鐳的單獨提取工作，獲得成功。 1891年，她 進入法國巴黎索魯本大學學習，以超人的毅力和特殊的勤奮，在短短三年里，先后獲得物理學和數(shù)學學士學位。 一家人笑得前仰后合，想不到他居然餓著肚子，從早到晚趴在雞蛋上，整整“孵”了一天。 到了中午吃飯的時候，也不見愛迪生的蹤影。愛迪生“咚”的一下撞開了門，連跳帶蹦跑進來了，嚇得媽媽把手都扎了。 “大馬蜂會蜇人的，要捅你去捅！”小伙伴們都躲得遠遠的。 2．愛迪生捅馬蜂窩 四歲的時候，有一次，他和小伙伴們一起大樹下玩兒。媽媽當過小學教師，她知道，好奇是打開神秘知識寶庫的一把萬能鑰匙，沒有好奇心的孩子成不了大器。后來在媽媽耐心周到的照料下，愛迪生的身體一天天壯實起來。愛迪生。 1．愛問為什么的孩子 1847年 2月 11日，在美國俄亥俄州的一個叫米蘭的小鎮(zhèn)上，一個長著圓臉蛋、藍眼睛、淡色頭發(fā)的小男孩降生了。他在一重電報機的基礎上，先后發(fā)明了二重電報機、自動電報機、四重電報機。 3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個師童年的故事，并請打分。 2“大師生業(yè)就是天才嗎”辯論賽 課前做好相應的準備工作，包括教室桌椅的擺放、正反方如何確定、支持各自論點的材料準備。 第二課時 1大師童年故事會 課前布置學生查找一些大師童年的資料，準備故 事會。 活動中一般只要求說出大師的名字即可，對大多數(shù)同學不熟 悉的大師，可請知道的同學做一個簡要介紹。 2．了解幾個師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。 3．初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師童年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。 總結：大師是對人類社會發(fā)展作出了巨大貢獻的人，他們中既有科學家、藝術家、文學家、哲學家、政治家、民族英雄，也有從各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的杰出代表。條件不具備的學校，可將教參所附的“課程背景資源”中提供的愛迪生童年故事有關材料分發(fā)給不同的學生小組，每個小組準備一個故事，進行交流。注意對辯論方法和過程的指導： ； 反駁； 的話； 。 資料： 愛迪生 一生的主要成就：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”。在門羅公園，他發(fā)明了會說話的機器 —— 留聲機，以及為人類黑夜帶來光明的電 燈。男孩長得很秀氣，但身體卻很單薄，一副弱不禁風的樣子，嬌嫩得認人心疼，可他的腦袋出奇的大。 愛迪生祖居荷蘭，父親山墨爾是勤勞耕作的逐，母親當過鄉(xiāng)村教師。 愛迪生體質(zhì)雖弱，卻愛動腦筋。所以每當愛迪生問她為什么時，媽媽總是微笑著，細心地開導他，把其中的道理 講給他聽。不知是誰發(fā)現(xiàn)了樹杈上有一個馬蜂窩。 愛迪生一心想弄清楚其中的奧秘，于是找來一根長樹枝，硬是把馬蜂窩給捅了下 來，頓時，一群大馬蜂都向愛迪生擁來，片刻之間，愛迪生已被馬蜂蜇得滿臉紅，幾乎連眼睛都睜不開了。 愛迪生氣喘吁吁地問：“媽媽，大母雞趴在雞蛋上做什么呀？” 媽媽笑著說：“在孵小雞呀，雞媽媽就是用自己的體溫、用自己的身體一天天將雞娃娃孵出來的。媽媽很著急，一家人四下尋找。 居里夫人 （ 18671934），原名瑪麗 1985年，瑪麗結識了法國物理學家皮埃爾 1911年，居里夫人被授予諾貝爾化學獎，成為極少數(shù)兩次獲得這一殊榮的科學精英。 居里夫人是一位愛國者。他被認為是理論物理學界很有前途的年輕科學家，但不幸患上運動神經(jīng)癥，造成除腦部之外的全身癱瘓，醫(yī)生斷定他只能活兩年，但他卻奇跡 般地活到現(xiàn)在，并在理論物理學、宇宙學等方面取得了巨大成就。愛因斯坦獎”。出版之后，造成極大轟動，被翻譯成多國文字，發(fā)行量達千萬冊 之多?，F(xiàn)任廣州呼吸疾病研究所所長、廣州醫(yī)學院院長、廣州市科協(xié)主席、廣東省科協(xié)副主席等職。 鐘南山，他到底是一個什么樣的人？他對于人生、事業(yè)、科學、理想，有著怎樣的看法 和追求？ 2．大師成才的故事 教學目標： 1．了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。同時，匯總小組的“秘訣”向全班匯報。 2．了解古代、近代、現(xiàn)代科技發(fā)明及其發(fā)明家。 1608年的一天，他在玩弄兩塊曲率不同的鏡片時，把它們隔開它放在一個竹筒中，然后去看東西，忽然他發(fā)現(xiàn)遠處的東西變近了、變清楚了。伽利略對荷蘭 人的發(fā)明感到特別新奇，便詳細地詢問了路多維可。啊喲，她的面孔就像近在咫尺，她長得非常美麗。他告訴我一塊鏡片用來縮小，一塊用來放大，可是這兩塊鏡片組合在一起可以把東西放大好幾倍，在我離開荷蘭時，聽說市上已經(jīng)有這種鏡筒出售了?！翱靵砜窗?，老師，我看到遠處教堂的塔尖，塔尖上停著兩只喜鵲，飛起來了，??”學生在平臺上用望遠鏡到處現(xiàn)察。 后來，伽利略做成了一架能放大 8倍的望遠鏡。 1934 年畢業(yè)于海交通大學， 1935 年赴美國麻省理工學院留學，翌年獲碩士學位，后入加州理工學院， 1939年獲航空、數(shù)學博士學位后留校任教并從事應用力學和火箭導彈研究。到美國后，他先在麻省理工學院航空系學習，一年后決定追隨當時在加利福尼亞理工學院的“超音速時代之父”的力學大師 T二戰(zhàn)臨近結束時，錢學森已經(jīng)取得在近代力學和噴氣推進方面的寶貴的科研經(jīng)驗，成為當時有名望的優(yōu)秀科學家和加州理工學院火箭小組的元老， 對二戰(zhàn)期間美國的火箭研究作出過重大貢獻。戰(zhàn)后，錢學森擔任了加州理工學院噴氣推進研究中心的主任。 1950年，美國情報機關指控他是共產(chǎn)黨分子，取消了錢學森參加機密研究的資格。等錢學森走出他的辦公室，他幾乎吼起來：“我寧可把這個家伙槍斃了，也不讓他離開美國！那些對于我們來說至為寶貴的情 況，他知道得太多了，無論到哪里，他都值 5 個師！”此后，美國政府將錢學森軟禁在美國加州的特米那島上長達 5年之久，他的行動處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務的監(jiān)視。飽嘗不公正待遇的辛酸后，錢學森收拾行裝，返回祖國。他還在更廣闊的學術領域從事研究 工作，對運籌學、系統(tǒng)工程、系統(tǒng)科學、現(xiàn)代科學技術體系理論、人體科學、思維科學、地理科學等，均作出了開創(chuàng)性的貢獻。結婚后，在他夫 人女高音歌唱家蔣英的影響下，他熟悉了各種中外名曲和世界樂壇的風格流派，他特別喜歡巴托克和貝多芬的音樂，尤其欣賞巴托克音樂中潛伏著的那種執(zhí)著的剛強。他在美學、文藝學、社會學、文化學、思維科學、技術美學等方面，發(fā)表了許多閃爍著真知灼見的論文。他是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術家，在藝術上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。他的人品、繪畫、詩句、書法、篆刻，無不出類拔萃。那時雕花，差不多千篇一律，他突破陳規(guī)，“造出許多新的花樣”，人稱“芝木匠”。 1949 年，齊白石當造中國文聯(lián)委員、中華全國美術工作者協(xié)會委員。 1955年，德意志民主共和國藝術科學院授予他“通訊院士”榮譽狀。 1983 年底至 1984 年 1 月于中國美術館舉辦《經(jīng)念齊白石誕辰 120周年作品展覽》。他想：“畫畫，原來還有這么多學問?。　? 夜已經(jīng)很深了，齊白石毫無倦意，就著微弱的燈，他如饑似渴地一幅幅仔細觀 看、揣摩著。一邊看，一邊比劃著，他后悔自己沒有帶紙筆來。他依著原樣，找相應的顏色往上填。 這是當代藝術大師齊白石在他青年時代進行的一次最大規(guī)模的繪畫實踐。 雕花推動著他的繪畫學習， 繪畫成果又深化、豐富了他雕花的表現(xiàn)手法。他逐漸走向了成熟。 2．鼓勵學生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才智，享受創(chuàng)造帶來的快樂。 說說你在生活中看到哪些 東西是要改進的，怎么改。以小組為單位，出一期小報。 3“心中的大師” —— 參觀記 參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。林巧稚就讀于鼓浪嶼女子師范學校時，有次上手工編織課，老師夸獎她說：“手很靈啊，當個大夫挺合適。主考官被她舍已為人的精神以及卷面的才華所感動，錄取她入學。不管是什么身份的患者，只要有人向她求診，她都有求必應。她解除婦女的痛苦，分享母子的歡樂，忙得連自己的婚姻與家庭都未能顧及。林巧稚在北京弄堂小胡同 10 號租幾間房子，開辦私人診所?？谷諔?zhàn)爭勝利后，協(xié)和醫(yī)院恢復，林巧稚重回醫(yī)院任職。她在短文《打開協(xié)和窗戶看祖國》中寫道：“協(xié)和的窗戶打開了，豎起了五星紅旗??我閃為祖國偉大的進步感到光榮驕傲。為了治療新生兒溶血癥，林巧稚邀集有關專家座談，終于創(chuàng)造出用臍換血的醫(yī)療方法，填補了國內(nèi)的空白。許多父母感念她從死亡線上搶救出自己的嬰兒，就給自己的孩子取名為：念林、愛林、敬林、仰林等等。她歷任中國學科學院副院長、北京協(xié)和醫(yī)院她產(chǎn)科在任、北京婦產(chǎn)醫(yī)院院長、中國醫(yī)學會婦產(chǎn)科學術委員會主任。 林巧稚是中國現(xiàn)代婦產(chǎn)科學 的主要奠基人之一。 1978年 12 月，她和楚圖南率領中國人居友好代表團赴西歐四國訪問，在英國時患腦血栓，回國后便長臥病榻，一病不起。 1983年 4月 22日，林巧稚病逝，終年 82歲。鮑爾士在他的著作《西方醫(yī)學在中國宮殿 —— 北京協(xié)和醫(yī)學院》中寫道：“林巧稚在國民黨時期的中國開始了優(yōu)異的醫(yī)學事業(yè)，而在中華人民共和國時期達到了頂峰。在悲劇發(fā)生的一刻，許多人一時難以從電梯或樓道中逃離，結果失去了生命。 教學重點： 知 道班級美化的重要性。 （ 2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。 教學重點 ；能為班級美化做些力所能及的事情。對在這個過程中表現(xiàn)突出的同學或小組加以評比如“小小設計 師、小巧手、金點子獎等” 讓我們一起來保護美麗的班級 這么美的班級怎樣 保持它的美觀與整潔呢？ 小結活動。 教學過程： 出示班中學生在運動會中振奮人心的場面。 學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本 禮儀。動手填寫明星卡，并給同學發(fā)明星卡 我認為（ 誰 ）是班級（ ）小明星，因為（ ）。