【正文】 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期將自己的成長足跡放入成長袋。 教學(xué)過程： 交流各自的檔案袋，互相評價(jià)。 制作檔案袋 成長的檔案 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過互相參觀同學(xué)的檔案袋，感受自己的成長與變化，并為此高興。 對物品進(jìn)行分類。 確定放入檔案袋的內(nèi)容。 學(xué)生說，引導(dǎo)學(xué)生分類。 “我能留住什么”討論會(huì)。 教學(xué)過程： “時(shí)光倒流”故事會(huì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集自己成長過程中有紀(jì)念意義的事情和物品。 成長的檔案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知道成長過程中有許多值得紀(jì)念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。 交流方案，評比最佳方案：最佳合理獎(jiǎng)、最佳節(jié)約獎(jiǎng)、最佳愛心獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等 小結(jié)。 （ 1） 我的零用錢 哪里來？說說調(diào)查活動(dòng)的感受。交流家長的反饋。學(xué)生評價(jià)：你認(rèn)為劇中哪些行為是對的？哪些是錯(cuò)的？同學(xué)的表演怎樣？教師隨機(jī)點(diǎn)撥：你為什么要這樣做？ 評比最佳表演獎(jiǎng)。 教學(xué)過程： 關(guān)心家人小短劇表演。 知識(shí)與能力：知道要有愛心的生活，節(jié)約用錢。 行為與習(xí)慣：能掌握一定的生活自理能力及關(guān)心體貼家人的方法。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！ 最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為有用的人。（背景音樂） 學(xué)生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。 師：那你們心中的愿 望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。 師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？ 個(gè)別生交流。想知道從小到大的你在父母眼中是一個(gè)怎樣的孩子嗎？ 學(xué)生讀爸爸媽媽的信。老師 祝賀你們，同時(shí)希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。 師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動(dòng)，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真 是長大了！ 露一露我的本領(lǐng) 師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。 師：與小朋友玩的時(shí)候有沒有感到特別開心的事？ 生說。小組長對各位參與的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，發(fā)“五角星”。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。 師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？ 說一說成長樂趣 師 ： 是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長高了，長大了。 師：是呀，我們長大了！（揭題）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。 師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀? 生 6：因?yàn)槲覀冏兓艽?。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。 生 5：可能是 xxx（學(xué)生姓名）小時(shí)候。 生 4：是我們小時(shí) 候。 師：再猜猜看。 教學(xué)過程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入： 猜猜他是誰 師：今天張老師給小朋友帶來了一個(gè)非?？蓯鄣男⊥尥?，猜猜他是誰？（出示班中學(xué)生的寶寶照） 生 1：我猜是張老師的兒子。 請學(xué)生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。準(zhǔn)備一張自制的心語卡。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。 過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。 第五單元 長大真好 我長大了 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長的樂趣 。 聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 我們可以用怎樣的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌?zāi)兀? 分組準(zhǔn)備朗誦詩歌。 《家鄉(xiāng)有個(gè)魔術(shù)師》詩 歌補(bǔ)充。 活動(dòng)準(zhǔn)備：分組 收集資料，了解家鄉(xiāng)的變化和歌頌家鄉(xiāng)的詩、歌曲。 聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 小結(jié)：你是怎樣收集到這些資料的？ 課后實(shí)踐：向遠(yuǎn)方的客人或家人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景等。 活動(dòng)準(zhǔn)備：分組 收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景資料圖片。 評比宣傳卡。 教學(xué)過程： 交流前幾次活動(dòng)的感受，確立自己宣傳卡的主題。 能據(jù)自己收集的資料，制作宣傳卡。 課后實(shí)踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。 這樣的行為是否文明？文明在哪？不文 明在哪？ 社區(qū)中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗(yàn)。 教學(xué)過程： 說說你的鄰居，平時(shí)你和鄰居有什么交往。 社區(qū)的文明 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)辨析鄰里相處時(shí)文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者。 交流公約。 教學(xué)過程： 調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？ 小評判：出示學(xué)生平時(shí)在社區(qū)的一些不文明行為，辨析。 能參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。 社區(qū)的文明 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性，知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。 雙休日有哪些人在為我們服務(wù)呢？ 向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等） 學(xué)生準(zhǔn)備，交流。 全班交流，比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的設(shè)施最多。 教學(xué)過程： 說說自己的社區(qū)。 愿意參加社區(qū)組織的服務(wù)活動(dòng)。 第四單元 我們生活的地方 我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。 從身邊小事做起，保護(hù)美好的家園。最后評出最佳家園獎(jiǎng)和一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行布置。 （ 2）交流作品并評比。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計(jì)再有具體的構(gòu)想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施。 小結(jié)。 教師擴(kuò)充；垃圾分類的知識(shí)，課件杭州市的垃圾處理方法。游戲時(shí)可請幾個(gè)同學(xué)一組，先到終點(diǎn)者為勝。 你生活在這么一個(gè)環(huán)境中感覺會(huì)怎樣？ 游戲場：下棋環(huán)保 這是一個(gè)模仿分行棋的游戲，再以下棋的方 式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。 教學(xué)過程： 關(guān)于“美好家園”的大討論 先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己行動(dòng)美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。 評比小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備制作警示牌的材料。 “我喜愛的動(dòng)植物”知識(shí)大賽 教師補(bǔ)充有關(guān)我國瀕危動(dòng)植物的知識(shí)。 教學(xué)過程： 將制作好的動(dòng)植物的研究報(bào)告進(jìn)行介紹、布展、評比。知道一些動(dòng)植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。 （ 3）以小組為單位完成一張圖文并茂的研究報(bào)告，格式不要求統(tǒng)一。教師指導(dǎo)四人小組如何進(jìn)行交流：每個(gè)隊(duì)員先交流自己收集到的資料，不重復(fù)介紹有疑義進(jìn)行商榷。） 推薦幾本好書、精彩的電視節(jié)目、資料豐富的圖書館、相關(guān)的科普網(wǎng)站等等。 教學(xué)過程： 游戲：找朋友 讓部分學(xué)生戴上獅子、熊貓、長頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據(jù)每個(gè)人的喜好做一個(gè)找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學(xué)結(jié)成一組，然后請學(xué)生說說你為什么喜歡這種動(dòng)物？你多他有多少了解，這種游戲?qū)χ参锿瑯舆m合。初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡單的研究報(bào)告。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。 朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》 教師先播放一些動(dòng)物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學(xué)生自由讀詩歌，師生共同點(diǎn)評。 四人小組競賽：比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)象最多然后進(jìn)行全班交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察、調(diào)查動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。策劃時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的可行性，應(yīng)可能考慮全面，能有效的幫助開展好的戶外活動(dòng)。 小評判：書 37頁 指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動(dòng)是不正當(dāng)?shù)模瑧?yīng)該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會(huì)的有意義的戶外活動(dòng)。 派代表說說這個(gè)戶外活動(dòng)是怎么開展的，什么時(shí)間？哪些人到什么地方去開展了那些戶外活動(dòng)？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣的印象？收獲是什么？等等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集自己一年四季的戶外活動(dòng)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，喜愛大自然。 教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？ 制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果方法。 （ 2）校園植物小調(diào)查 學(xué)生自由組合 ，分成幾個(gè)小隊(duì)調(diào)查校園植物有多少種顏色。 教學(xué)過程： 課前：發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。 學(xué)會(huì)簡單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。 第三單元 家在自然中 美麗的大自然 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。 教學(xué)過程： 動(dòng)手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成） 交流展出。 交流編報(bào)體會(huì)，感受班級的美好。 課后分工收集或撰寫資料。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小 小報(bào)社。 教學(xué)重點(diǎn)： 能積極參加班級報(bào)的制作，初步了解出班級報(bào)的一般步驟和方法。 課外實(shí)踐： 采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級報(bào)的材料。 （ 3）選擇主持人 等。 教學(xué)過程： 采訪交流會(huì) 學(xué)生交流自己的采訪心得 游戲：模擬記者招待會(huì) （ 1）選擇最受大家關(guān)注的同學(xué)作為被采訪對象。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級中進(jìn)行交流。 確定采訪對象、合理分工、整理材料、把 整理好的材料給被采訪者確認(rèn) （ 3）如何寫采訪提綱 教師提供采訪搞，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，說說可以采訪哪些內(nèi)容？ （ 4）學(xué)習(xí)采訪的秘訣 分組確定采訪對象，討論并寫下采訪提綱。動(dòng)手填寫明星卡，并給同學(xué)發(fā)明星卡 我認(rèn)為（ 誰 ）是班級（ ）小明星，因?yàn)椋? ）。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方。 學(xué)會(huì)采訪的基本方法，懂得采訪的基本 禮儀。 不參加比賽的同學(xué)，怎樣為集體爭光呢？ 大家一起來訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 出示班中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中振奮人心的場面。 能在教師指導(dǎo)下為班級做一些事，