【正文】 星嗎？想和他們進行交流嗎？ 讓我們當一回小記者，采訪一下他們？ （ 2）學生觀察書上的插圖，說說怎樣進行采訪？四人小組討論。 確定采訪對象、合理分工、整理材料、把 整理好的材料給被采訪者確認 （ 3）如何寫采訪提綱 教師提供采訪搞，引導學生讀讀，說說可以采訪哪些內(nèi)容？ （ 4）學習采訪的秘訣 分組確定采訪對象，討論并寫下采訪提綱。 分組進行采訪。 第二課時 教學目標： 能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級中進行交流。 教學重點： 能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級中進行交流。 教學過程： 采訪交流會 學生交流自己的采訪心得 游戲：模擬記者招待會 （ 1）選擇最受大家關(guān)注的同學作為被采訪對象。 （ 2）其他學生想好要采訪的問題。 （ 3）選擇主持人 等。 （ 4）模擬記者招待會。 課外實踐： 采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級報的材料。 我們的班級報 第一課時 教學目標：能 積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。 教學重點： 能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。 教學過程： 有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？ 討論；我們的班級報應(yīng)該怎么辦？ 成立小小報社 根據(jù)個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小 小報社。 討論我們的班級報可以設(shè)立哪些欄目？ 各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。 課后分工收集或撰寫資料。 第二課時 教學目標： 通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。 交流編報體會，感受班級的美好。 教學重點： 掌握班級報制作的一些基本要點。 教學過程： 動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內(nèi)容可讓學生在課前完成） 交流展出。 （ 1） 分組進行評價，說說評價的理由？ （ 2） 討論我們應(yīng)該用怎樣的評判標準去評價同學們的班級報呢？ （ 3） 學生自己設(shè)獎評比班級報 編報感受交流 明確同 學間要學會團結(jié)協(xié)作，引導學生要關(guān)心班級，愛護班級。 第三單元 家在自然中 美麗的大自然 第一課時 教學目標： 動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。 知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。 學會簡單的調(diào)查和統(tǒng)計方法。 教學準備： 利用雙休日欣賞大自然，感受大自然。 教學過程： 課前：發(fā)動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。 上課： （ 1）大自然欣賞會：以組為單位交流課前收集的有關(guān)大自然的照片、圖片等，談?wù)劯惺堋? （ 2）校園植物小調(diào)查 學生自由組合 ，分成幾個小隊調(diào)查校園植物有多少種顏色。每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。 教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？ 制定調(diào)查計劃，討論調(diào)查方法、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果方法。 （ 3）交流調(diào)查結(jié)果，相互交流感受，相互評價。 第二課時 教學目標： 體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。 了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規(guī)則，并運用它來指導自己的實際生活，初步養(yǎng)成戶外活動的良好習慣。 教學準備： 收集自己一年四季的戶外活動。 教學過程： 小組學生交流課前收集以 前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。 派代表說說這個戶外活動是怎么開展的，什么時間？哪些人到什么地方去開展了那些戶外活動？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣的印象？收獲是什么？等等。 小結(jié)歸類：這些活動按一年四季可以怎樣歸類？ 還想?yún)⒓幽男┠苡H近大自然的有趣的戶外活動以及要注意哪些問題。 小評判：書 37頁 指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動是不正當?shù)?，?yīng)該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會的有意義的戶外活動。 我是活動策劃人 以小組為單位制定一個小組活動計劃，要求寫出一 個簡單的策劃書，內(nèi)容應(yīng)包括活動時間、活動地點、參加人員、行程安排、自備物品、經(jīng)費、注意事項等。策劃時應(yīng)特別強調(diào)計劃的可行性，應(yīng)可能考慮全面，能有效的幫助開展好的戶外活動。 動物、植物和我們 第一課時 教學目標： 通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗生命的奇妙神圣。 教學準備： 觀察、調(diào)查動植物的生命現(xiàn)象。 教學過程： 談話導入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現(xiàn)象，動物有那些生命現(xiàn)象。 四人小組競賽：比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)象最多然后進行全班交流。 對生命現(xiàn)象寫的不一樣的 理由最后得出一些公認的動植物的生命特征，比較各小組的討 論結(jié)果并進行評比。 朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》 教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學生自由讀詩歌，師生共同點評。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。 第二課時 教學目標： 通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。 教學準備： 收集自己喜愛的動植物的有 關(guān)資料。 教學過程： 游戲：找朋友 讓部分學生戴上獅子、熊貓、長頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據(jù)每個人的喜好做一個找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學結(jié)成一組，然后請學生說說你為什么喜歡這種動物？你多他有多少了解，這種游戲?qū)χ参锿瑯舆m合。 小小研討會 你想更加全面得了解這種動物嗎？它有什么特殊的地方，我們怎樣才能全面得了解它？（電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。） 推薦幾本好書、精彩的電視節(jié)目、資料豐富的圖書館、相關(guān)的科普網(wǎng)站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結(jié)合實地考查 資料交流會 （ 1）結(jié)合課內(nèi)外收集的資 料、圖片開一個資料交流會。教師指導四人小組如何進行交流：每個隊員先交流自己收集到的資料，不重復(fù)介紹有疑義進行商榷。 （ 2）討論如何確定研究報告的內(nèi)容：去粗取精，有針對性、側(cè)重的選擇資料。 （ 3）以小組為單位完成一張圖文并茂的研究報告，格式不要求統(tǒng)一。 第三課時 教學目標： 認識到植物動物都是人類的好朋友。知道一些動植物保護的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護動植物的意識和能力。 教學準備： 制作好動植物研究報告。 教學過程： 將制作好的動植物的研究報告進行介紹、布展、評比。每個小組派代表把自己的好朋友介紹 給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。 “我喜愛的動植物”知識大賽 教師補充有關(guān)我國瀕危動植物的知識。 辨析： 討論；我們應(yīng)該怎樣保護動植物？ （生物角、宣傳等） 第四課時 教學目標： 認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，并制定表達自己心愿的環(huán)保警示牌。 教學準備： 準備制作警示牌的材料。 教學過程： 以組為單位，制作環(huán)保警示牌。 評比小結(jié)。 美好的家園 第一課時 教學目標： 通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會造 成嚴重的后果。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。 教學準備： 收集環(huán)境污染狀況的資料。 教學過程： 關(guān)于“美好家園”的大討論 先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。 說說我的家園 課件展示杭州美景。 你生活在這么一個環(huán)境中感覺會怎樣？ 游戲場：下棋環(huán)保 這是一個模仿分行棋的游戲，再以下棋的方 式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準備一些不同顏色的棋子，也可請學生自己制作。游戲時可請幾個同學一組，先到終點者為勝。 交流：哪些大格要進步？哪些要退步？為什么？聯(lián)系生活中觀察到的現(xiàn)象。 教師擴充；垃圾分類的知識，課件杭州市的垃圾處理方法。 課件播放一次性筷子的制作，談感受。 小結(jié)。 第二課時 教學目標： 初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。 教學準備： 收集世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施。 教學過程： 想象畫：我 心中的家園 先請學生說說你心目中美好的家園，學習并誦讀《美好的家園 —— 我的夢》，請學生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導學生先有總體的設(shè)計再有具體的構(gòu)想。 我是環(huán)保家園設(shè)計師 （ 1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認的標準。 （ 2）交流作品并評比。 請設(shè)計者面向全班介紹自己的作品，然后請小組推選較出色的作品，請設(shè)計者面向全班介紹自己的設(shè)計意圖，請老師和同學做評委。最后評出最佳家園獎和一些單項獎，并將獲獎作品進行布置。 資料交流會 課前布置學生世界各國或中國各地 的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個美好的生活環(huán)境。 從身邊小事做起，保護美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。 第四單元 我們生活的地方 我們的社區(qū) 教學目標： 協(xié)助學生認識社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。 激發(fā)學生熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。 愿意參加社區(qū)組織的服務(wù)活動。 活動準備： 在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)。 教學過程： 說說自己的社區(qū)。 你住在哪個社區(qū)？平時你在社區(qū)進行哪些活動？ 你發(fā)現(xiàn)社區(qū)有哪些設(shè)施？這些設(shè)施給人們帶來了哪些便利？ 小組交流，組長評價。 全班交流，比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的設(shè)施最多。 雙休日我們在社區(qū)的生活是怎樣的？小組交流。 雙休日有哪些人在為我們服務(wù)呢？ 向社區(qū)的服務(wù)員表達謝