【正文】 的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實(shí)驗(yàn)，賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩。然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對(duì)教師就提出了更高、更細(xì)的要求。作為教師我首先是對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。三、以教研為平臺(tái)，力爭(zhēng)自身教研水平的再提高。教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動(dòng)討論，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作。在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié)，這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往，堅(jiān)持不懈。四、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，講究評(píng)價(jià)方式多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德 與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。五、今后努力的方向第一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想。只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類(lèi)的指導(dǎo)性文章進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)總結(jié)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)總結(jié)本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)二年級(jí)450、51三個(gè)班的《品德與生活》教學(xué)工作?！镀返屡c生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),以培育品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目的的活動(dòng)型綜合課程。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，并有效指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，在教學(xué)中，我努力做到:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保正確解讀教材。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活（社會(huì)）》課程標(biāo)準(zhǔn)，把握本課程教學(xué)理念；廣泛閱讀人教版《品德與生活（社會(huì)）》系列教材，了解編者的編排目的和教材重點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的課,做到課前準(zhǔn)備充分；深入學(xué)生生活，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀，做到以學(xué)定教，使課堂教學(xué)更富趣味性、生活性和生命意義,提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)組織，力爭(zhēng)課堂有序有效。二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑愛(ài)動(dòng)，自制力差，針對(duì)這些特點(diǎn)，制訂了一系列的課堂規(guī)則，并以身示范從自己開(kāi)始，嚴(yán)格執(zhí)行。如：上課不遲到，不做與本課程無(wú)關(guān)的事情，未經(jīng)老師同意，不得下座位等等。為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，我采用重復(fù)同學(xué)的發(fā)言來(lái)集中他們的注意力，舉行講故事比賽以鍛煉他們說(shuō)的能力等。嚴(yán)格的要求加之持之以恒的實(shí)施，學(xué)生上課的習(xí)慣得以好轉(zhuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂得以保證。三、加強(qiáng)研究，提升課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，大膽改革和嘗試各種形式新穎的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求深入淺出，通俗易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，努力使自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。為了提高本課程的教學(xué)效果，我與執(zhí)教一年級(jí)品生的許芳老師一起，向區(qū)教育局申報(bào)立項(xiàng)了小課題“提高低段學(xué)生《品生》學(xué)習(xí)興趣的策略研究”，并圍繞研究目標(biāo)開(kāi)展了一系列具體研究工作，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。一期來(lái)，我在教學(xué)實(shí)踐中探索了幾種提高學(xué)習(xí)興趣的具體教學(xué)策略。1．故事策略。通過(guò)講述學(xué)生身邊的生活故事、經(jīng)典寓言故事、典型人物故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．游戲策略。圍繞主題設(shè)計(jì)和組織形式多樣的課內(nèi)游戲，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中體驗(yàn)情緒，感悟思想。3．活動(dòng)策略。加強(qiáng)對(duì)課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒地參與實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中習(xí)得方法，提高能力，形成習(xí)慣。4．技術(shù)策略。通過(guò)多媒體課件、實(shí)物展示臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)的利用，優(yōu)化教學(xué)手段，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率?？傊黄趤?lái)，我精心備課，認(rèn)真上課，潛心課題研究，著眼學(xué)生發(fā)展，通過(guò)本課程的教學(xué)，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。王新菲第四篇：二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)二（三）班《品德與生活》教學(xué)總結(jié)今年下學(xué)期，本人承擔(dān)了二年級(jí)三班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、基本情況分析本班共有學(xué)生49人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛(ài)班級(jí)體。但是還存在著所有獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)—自私，無(wú)論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。學(xué)生們聰明活潑，積極進(jìn)取，通過(guò)已有學(xué)習(xí)生活的鍛煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，各個(gè)班的成績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。二、經(jīng)驗(yàn)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和學(xué)生的共同努力下，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，班級(jí)管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起，教育效果明顯。教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。三、存在的問(wèn)題有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。不能有效的運(yùn)用電教手段應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起。四、今后努力方向加強(qiáng)自身的修養(yǎng)教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也、社會(huì)公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生。緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。做學(xué)生的良師益友教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢(shì)在必行。改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。作好與家長(zhǎng)的溝通注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。第五篇：二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期即將結(jié)束，下面就本學(xué)期二年級(jí)《品德與生活》教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照品德與生活課課標(biāo)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。綜觀(guān)《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說(shuō)這套教材它很適合提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，并有了一種欣欣然的暢快！在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和課標(biāo)精神，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框?qū)W習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意的自我攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就象一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更象一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了他們的毅力。如：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多、我和動(dòng)物做朋友、紅領(lǐng)巾胸前飄等活動(dòng)都取得了很好的效果。手指操活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)成功會(huì)4——5首，并在活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生意想不到的美感。種植活動(dòng)讓學(xué)生感到了種植的快樂(lè)。不足：不會(huì)自己寫(xiě)觀(guān)察記錄，在老師的指導(dǎo)下能夠做一些簡(jiǎn)單的記錄。每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點(diǎn)是，我感覺(jué)這一學(xué)科總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平時(shí)就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)行人格塑造，更實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我繼續(xù)探索和實(shí)踐。讓我和新課程共同努力，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長(zhǎng)！