一年級(jí)下冊(cè)14課荷葉圓圓第二課時(shí)公開課教案-資料下載頁
2025-09-24 15:01本頁面
【正文】 ，它會(huì)唱什么歌呢？(4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。美美地讀讀這一自然段。比賽讀――男女比讀．小魚兒（1）哪些同學(xué)們喜歡小魚兒，老師也喜歡這一段，讓我也來讀一讀好嗎？（師范讀）（2）誰想來讀一讀？（指名讀）（3）荷葉是小魚兒的什么？貼“涼傘”（4）你覺得這是一條怎樣的小魚兒？我們從哪個(gè)詞可以感受到小魚兒很快樂、很高興？（5）讓我們都來做快樂的小魚兒吧！（師生加上動(dòng)作、表情齊讀）（6）試背（以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)開放、民主和諧的課堂氣氛。）三、齊讀全文，指導(dǎo)背誦。圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。請(qǐng)大家美美地齊讀課文，體會(huì)一下小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。這篇課文把夏日的荷葉寫得這么美，如果能把它背下來就更好了，自己試試吧。（1）學(xué)生看畫面練習(xí)背誦。（2）教師引背。（3）小組挑戰(zhàn)背。（背誦是小學(xué)積累的重要手段，把文字內(nèi)化為自己語言的前提。）四、學(xué)寫生字“葉、機(jī)”。出示生字“葉、機(jī)”，認(rèn)讀并口頭組詞。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生分析和觀察的能力。）教師在田字格中范寫“葉、機(jī)”，學(xué)生書空“葉、機(jī)”。在田字格中描一個(gè)，寫一個(gè)。（播放古箏樂曲，巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)和書寫要點(diǎn)）展示書寫并點(diǎn)評(píng)。五、課外延伸，拓展思維。這圓圓的綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘，荷 葉給它們都帶來了快樂，那荷葉還是誰的什么？出示課件：荷葉是小朋友的________。荷葉是我的_______。荷葉是小蝴蝶的_______，小蝴蝶_____。荷葉是_______的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，_______。荷葉是_______的_______，___________。六、快樂作業(yè)園 １、畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。把課文有感情地背給家里人聽。板書設(shè)計(jì)：1荷葉圓圓小水珠（貼畫）搖籃 小蜻蜓（貼畫）停機(jī)坪 小青蛙（貼畫）歌臺(tái)小魚兒（貼畫）涼傘荷第五篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教案荷葉圓圓第二課時(shí)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入〃鞏固認(rèn)字１、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語和句子?，F(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象〃看你都能看到些什么有趣的景物？（學(xué)生反饋）３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。二、美讀美誦〃體驗(yàn)童趣１、看課文插圖〃說說荷葉是什么樣子的？２、出示句子：荷葉圓圓的〃綠綠的。全班齊讀。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉〃你覺得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z氣來讀好這句話呢？自己試試。４、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。三、熟讀課文 理解課文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文〃邊讀邊想：你知道了什么？想到了什么？也可動(dòng)筆劃一劃。生讀課文〃并動(dòng)筆劃。小組內(nèi)交流知道的、想到的或印象深刻的地方。（要求：組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)〃小組成員積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律）全班內(nèi)交流。教師板書生1：小水珠躺在荷葉上〃把荷葉當(dāng)成搖籃（板書：小水珠 搖籃眨眼睛）生2：小蜻蜓立在荷葉上〃把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪（板書：小蜻蜓 停機(jī)坪展開翅膀）生3：小青蛙蹲在荷葉上〃把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)（板書：小青蛙 歌臺(tái)歌唱）生4：小魚兒在荷葉下游來游去〃把荷葉當(dāng)成涼傘（板書：小魚兒 涼傘游來游去）四、精讀課文 指導(dǎo)朗讀挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。指名交流自己喜歡的段落〃并說明原因。⑴生1：我喜歡小水珠〃因?yàn)樾∷榫拖裥殞殹ê芸蓯?。師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃〃小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了〃同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作。生：（學(xué)生自由表演）師：如果你是小水珠〃喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。齊讀⑵生2：我喜歡小青蛙〃因?yàn)樾∏嗤苁且嫦x〃轉(zhuǎn)吃蚊子〃它的歌聲也很動(dòng)聽。師：小青蛙把綠油油的荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)〃展開喉嚨高歌一曲〃讓池塘里的每一種動(dòng)物、植物都來欣賞〃是多么快活的事情??！你會(huì)模仿青蛙唱歌嗎？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）師：如果你是歌唱家〃喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀？帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。指名有感情朗讀。齊讀有感情朗讀全文〃可以下位表演讀。指名上臺(tái)表演讀。美讀：小蜻蜓、小魚。五、課堂延伸 感情升華過渡：以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲〃還有誰喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢？出示練習(xí)題：補(bǔ)充句子說：“荷葉是我的 〃我在荷葉上。” ①、小組討論交流 ②、指名班內(nèi)交流這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩?！ㄊ嵌嗝撮_心呀〃是夏天給了他們機(jī)會(huì)〃他們會(huì)怎樣來贊美春天呢？（用一句話表達(dá)）六、課后延伸回家后〃把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽〃看看誰眼中的荷葉最美！【板書設(shè)計(jì)】１４、荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機(jī)坪──展開翅膀小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱小魚兒──涼傘──游來游去〃捧起水花
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