一年級(jí)下冊(cè)14課荷葉圓圓第二課時(shí)公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2024-10-03 15:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啊!瞧,它把荷葉當(dāng)作歌臺(tái),想跟大家比試比試呢!(出示課件圖)(2)誰(shuí)喜歡“小青蛙”這一節(jié)，給大家讀讀．（第四自然段）(3)你覺(jué)得小青蛙可愛(ài)嗎？為什么？體會(huì)“蹲”“歌臺(tái)”為什么是歌臺(tái)？荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺(tái)，荷葉綠綠的就象歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯，小青蛙蹲在荷葉上，它會(huì)唱什么歌呢？(4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。美美地讀讀這一自然段。比賽讀――男女比讀．小魚(yú)兒（1）哪些同學(xué)們喜歡小魚(yú)兒，老師也喜歡這一段，讓我也來(lái)讀一讀好嗎？（師范讀）（2）誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（指名讀）（3）荷葉是小魚(yú)兒的什么？貼“涼傘”（4）你覺(jué)得這是一條怎樣的小魚(yú)兒？我們從哪個(gè)詞可以感受到小魚(yú)兒很快樂(lè)、很高興？（5）讓我們都來(lái)做快樂(lè)的小魚(yú)兒吧！（師生加上動(dòng)作、表情齊讀）（6）試背三、齊讀全文，指導(dǎo)背誦。圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。請(qǐng)大家美美地齊讀課文，體會(huì)一下小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情。這篇課文把夏日的荷葉寫(xiě)得這么美，如果能把它背下來(lái)就更好了，自己試試吧。（1）學(xué)生看畫(huà)面練習(xí)背誦。（2）教師引背。（3）小組挑戰(zhàn)背。（背誦是小學(xué)積累的重要手段，把文字內(nèi)化為自己語(yǔ)言的前提。）四、學(xué)寫(xiě)生字“葉、機(jī)”。出示生字“葉、機(jī)”，認(rèn)讀并口頭組詞。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師在田字格中范寫(xiě)“葉、機(jī)”，學(xué)生書(shū)空“葉、機(jī)”。在田字格中描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（播放古箏樂(lè)曲，巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)）展示書(shū)寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。五、課外延伸，拓展思維。這圓圓的綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘，荷 葉給它們都帶來(lái)了快樂(lè)，那荷葉還是誰(shuí)的什么？出示課件：荷葉是小朋友的________。荷葉是我的_______。荷葉是小蝴蝶的_______，小蝴蝶_____。荷葉是_______的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，_______。荷葉是_______的_______，___________。六、快樂(lè)作業(yè)園１、畫(huà)一幅“荷葉是我的……”圖畫(huà)。把課文有感情地背給家里人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1荷葉圓圓小水珠（貼畫(huà)）搖籃 小蜻蜓（貼畫(huà)）停機(jī)坪 小青蛙（貼畫(huà)）歌臺(tái) 小魚(yú)兒（貼畫(huà)）涼傘荷第三篇：公開(kāi)課 荷葉圓圓第二課時(shí)荷葉圓圓一、導(dǎo)入黑板上畫(huà)個(gè)大圓，今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，你們看黑板上有什么？（生回答）今天老師要用這個(gè)圓變魔術(shù) 你們可要睜大眼睛看好咯！（簡(jiǎn)筆畫(huà)）這個(gè)大大的圓，一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲，就迫不及待的跳進(jìn)了池塘里，它變成了什么？二、復(fù)習(xí)舊知，感知荷葉對(duì)呀，你看，這個(gè)圓真的變成了荷葉，這荷葉多美呀，你覺(jué)得這是怎樣的荷葉？（生自由發(fā)言）看來(lái)大家都很喜歡它，咱們帶著你的喜愛(ài)，讀一讀出示：荷葉圓圓的，綠綠的。（指名讀）過(guò)渡：這么圓，這么綠的荷葉真可愛(ài)啊，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文《荷葉圓圓》。（指導(dǎo)讀好課題）游戲復(fù)習(xí)讀詞：開(kāi)火車(chē)讀課文里有很多朋友都喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉！他們是誰(shuí)？（指名說(shuō)）把句子說(shuō)完整：誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)都喜歡荷葉？（喜歡荷葉的是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）三、讀文，走近荷葉的小伙伴這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)做什么呢？快跟老師一起去課文里找一找。（師生合作讀）讀的真好聽(tīng)，現(xiàn)在你知道它們分別把荷葉當(dāng)做什么了嗎？小水珠、搖籃小蜻蜓、停機(jī)坪小青蛙、歌臺(tái)小魚(yú)兒、涼傘那么在這四位朋友中，你最喜歡誰(shuí)？找到它所在的自然段，自己讀一讀，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。小水珠：誰(shuí)喜歡小水珠呀 請(qǐng)你來(lái)讀一讀（1）你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，為什么小水珠特別亮？（因?yàn)樗辛辆ЬУ难劬Γ┠銈兛?，這就是“晶”三個(gè)日在一起亮不亮？下面兩個(gè)日，托住上面的日，這樣能不亮嗎？（2）還有什么是亮晶晶的呢？（星星、寶石）（3）小水珠是什么姿勢(shì)待在荷葉上？（生做動(dòng)作）你們看，身體完全舒展開(kāi)，這就是“躺”，所以這個(gè)字什么偏旁——（身字旁）（4）現(xiàn)在，我們都舒服的躺在荷葉上，突然一陣微風(fēng)來(lái)了，你的身體跟著荷葉左一搖，右一擺，此刻你不就睡在荷葉搖籃里么，多舒服呀。（5）齊讀小蜻蜓（1）看見(jiàn)這一幕，誰(shuí)迫不及待飛過(guò)來(lái)了？（小蜻蜓）（2）它怎么說(shuō)的？（生讀文）（3）小蜻蜓是什么姿勢(shì)待在荷葉上？（立）請(qǐng)你做小蜻蜓飛翔的動(dòng)作給大家看。（4）你們看，多么輕盈，現(xiàn)在小蜻蜓就像一架小飛機(jī)，所以它覺(jué)得荷葉是她的停機(jī)坪。（出示圖片，坪：很平坦的一大片空地）（5）還有誰(shuí)和她一樣喜歡小蜻蜓？（生邊做動(dòng)作邊讀）（6）你們還想飛的更高點(diǎn)嗎？（生起立）我們飛呀飛呀，停在了一朵荷花上，這么美的畫(huà)面，大詩(shī)人楊萬(wàn)里還有一首詩(shī)呢，生背誦《小池》小青蛙（1）小蜻蜓立在荷葉上，聽(tīng)見(jiàn)一陣嘹亮的歌聲，原來(lái)是青蛙王子來(lái)了。小青蛙是怎么說(shuō)的？（指名讀）（2）哪只小青蛙來(lái)唱歌給我們聽(tīng)？（你來(lái)讀）呱呱呱（3）你們看，響亮的歌聲，真的把青蛙吸引來(lái)了，青蛙唱歌時(shí)是什么姿勢(shì)？?jī)赏葟澢?，蹲著出示“蹲”所以“蹲”是什么偏旁？（足字旁）?）男生讀、女生讀小魚(yú)兒（1）小青蛙一瞧，呀，荷葉下有好多小魚(yú)兒呢！小魚(yú)兒是怎么說(shuō)的？（指名讀）（2）游來(lái)游去 ABAC
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