籃球原地持球突破——交叉步突破-資料下載頁(yè)
2024-11-29 10:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的氛圍中有效學(xué)習(xí)。本單元教學(xué)對(duì)象是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，本次課為六年級(jí)一班，共24人，男生14人，女生10人。但同學(xué)基本上已經(jīng)掌握了運(yùn)球，傳球，投籃等技術(shù)，并在上單元學(xué)習(xí)了行進(jìn)間單手低手投籃?，F(xiàn)違例，就此問(wèn)題，我在籃球場(chǎng)上為每位同學(xué)標(biāo)出記號(hào)來(lái)提示，從而解決接球問(wèn)題。得，練有所樂(lè)，不同程度均有所提高。教學(xué)環(huán)節(jié)上跨步側(cè)肩的技術(shù)準(zhǔn)備。原地持球突破的動(dòng)作要領(lǐng)，使75%左右的學(xué)生在消極防守的情況下能夠正確完成突破動(dòng)作。敏性，爆發(fā)力等的身體素質(zhì)。對(duì)于動(dòng)作分解教學(xué)，學(xué)生可能產(chǎn)生急躁的心理，此時(shí)教師應(yīng)盡早提示動(dòng)作規(guī)范及規(guī)則的重要性；使學(xué)生身心和肌肉得到放松。本節(jié)課通過(guò)生生評(píng)價(jià)，每小組互相糾正動(dòng)作并評(píng)價(jià)；師生評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)別同學(xué)糾正或鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；自評(píng)，
【正文】 口令下集體徒手模仿練習(xí)。 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。 2. 在教師設(shè)計(jì)的標(biāo)志桶后進(jìn)行跨步壓肩要求：兩腳左右開(kāi)立，兩膝微屈，身體重心降低，持球于胸前。突破時(shí)，先做向左側(cè)突破的假動(dòng)作，然后左腳迅速蹬地，并向右想前跨出一大步，上體右轉(zhuǎn)左肩下壓，同時(shí)右手放球運(yùn)出。 意圖：導(dǎo)入新授內(nèi)容，引起學(xué)生興趣。 反復(fù)體會(huì) 跨步壓肩 要求：跨步運(yùn)球，動(dòng)作流暢不違例。 10次 20 6 、指導(dǎo)、參與學(xué)生的練習(xí) 安 排 兩 名同 學(xué)一組，一名同學(xué)消極防守，一名同學(xué)練習(xí)突破技術(shù)，交替練習(xí) 二名技術(shù)較好的學(xué)生示范。 請(qǐng)同學(xué)觀察思考。 “ 運(yùn)球接力 ” 1. 教師整隊(duì)帶入場(chǎng)地 2. 講解規(guī)則 3. 示范 8分鐘 練習(xí)。 3. 認(rèn)證學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。 1. 注意動(dòng)作的連貫性、完整性和正確性。 2. 相互指導(dǎo)、矯正。建立正確動(dòng)作定型。 3. 重點(diǎn)思考技術(shù)運(yùn)用的靈活性，考慮場(chǎng)上的變化。 1. 認(rèn)真觀察并思考 2. 發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并改正 1. 進(jìn)入游戲場(chǎng)地 2. 學(xué)習(xí)規(guī)則 3. 分組討論游戲策略 意圖： ，并 在相互學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的信心 、耐心、樂(lè)于接納別人的意見(jiàn)。 察、模仿并改進(jìn)自己的技術(shù)動(dòng)作。 就班的動(dòng)作組成，讓同學(xué)靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)習(xí)考。 要求：同學(xué)們認(rèn)真觀察 ，總結(jié)問(wèn)題。 要求： 次 結(jié) 束 部 分 一、放松： 二、總結(jié)講評(píng)本課學(xué)習(xí)情況。 三、師生再見(jiàn)。 ：放松操 . 本課學(xué)習(xí)收獲與不足。 ，提出今后改進(jìn)和努力的方向。 4分鐘 ：放松操 獲及需要改進(jìn)和努力的目標(biāo)。 。幫助教師收拾器材 —— 集體下課。 要求：放松操?gòu)氐资婢徤硇?。評(píng)價(jià)客觀公正。 意圖：拉伸拍打放松肌肉，調(diào)整呼吸放松身心。 1 次 場(chǎng)地器材： 標(biāo)志桿： 21 個(gè) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷： 小籃 球 ： 21 個(gè) 小黑板： 1 個(gè) 音箱： 1 臺(tái)
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