一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-02 00:40本頁(yè)面
【正文】 告訴他們的詞語(yǔ)以及好的表達(dá)方式，而是經(jīng)過(guò)自主探究才發(fā)現(xiàn)的。教師在學(xué)生研讀過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時(shí)地評(píng)價(jià)，不斷地鼓勵(lì)，讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語(yǔ)感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。）四、拓展延伸 總結(jié)全文、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒還會(huì)有哪些好朋友？它們又會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢？用句子說(shuō)一說(shuō): 說(shuō)：“荷葉是我的 ”。：有了這綠綠的、圓圓的荷葉，夏天的荷塘才更美麗、更生動(dòng)。五、板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺(tái) 蹲小魚兒 涼傘 游來(lái)游去第五篇：一年級(jí)人教版下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)高俊磊【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。會(huì)正確書寫“是”、“朵”等６個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、正確書寫生字、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境１、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉）２、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題──《荷葉圓圓》。看課件 要求把題目讀得美美的。３、導(dǎo)語(yǔ)：多美??！在這一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到62頁(yè)自己讀讀14課《荷葉圓圓》夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！我們看看荷葉都請(qǐng)了哪些小伙伴來(lái)做客。（出示課件）看視頻二、探究方法、自主識(shí)字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。３、（出現(xiàn)１２個(gè)生字）瞧！生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。４、都會(huì)認(rèn)了嗎？來(lái)，咱們來(lái)讀一讀： 齊讀──指名讀──開火車讀。指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！薄ⅰ熬А?、“坪”要注意些什么？ 指名帶讀。５、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對(duì)它比較熟悉？（學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字）小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字?。。?、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢？來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。７、和同桌的小伙伴商量商量： 老師巡視指導(dǎo)。８、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？ 指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。９、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。１０、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來(lái)了）來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。１１、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。請(qǐng)２、３小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。（開火車）三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣１、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。２、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學(xué)生反饋）３、最喜歡誰(shuí)？自由讀讀寫它的哪一段。四、學(xué)習(xí)課文第一段１、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的？ ２、出示句子： 荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢？自己試試。４、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。五、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)了這篇課文，讀懂了一篇有趣的童話，還從中學(xué)到了很多道理，懂得了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，與它們做好伙伴好朋友。六、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來(lái)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美！
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