人教版一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 示我們的朗讀課文的水平和寫字的水平，有信心嗎？ 二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 師：小朋友，先來展示我們的朗讀水平吧！ 出示：”我會讀”.什么叫我會讀？我們先把課文讀懂好不好？用不用老師幫忙？分小組讀：先讀后討論。 這篇課文向我們介紹了哪幾個小伙伴？ ?。ò鍟核?蜻蜓 青蛙 小魚兒） 這幾個小伙伴把大荷葉當(dāng)作了什么？ （板書：搖籃 停機(jī)坪 歌臺 涼傘） 師：小朋友，剛才讀了”小蜻蜓立在荷葉上”我這有個”立”字把它貼在這。（貼在小蜻蜓的后邊） 我這還有”蹲、躺、游來游去”誰來貼一貼？ 師：小朋友，我說上一句，你能說出下一句來嗎？不會說的看看書?！ 煟赫故驹蹅兊睦首x水平，這回用不用老師幫忙？（自由讀） 師：剛才大家讀的都很認(rèn)真，讀：”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶的眼睛?！蹦阋舱Ｒ徽Ｑ劬貌缓茫l來試一試？ 師：小蜻蜓：”展開透明的翅膀，多美??！”你們可以一邊讀一邊展開胳臂。 師：小青蛙呱呱地放聲歌唱，讀完后你們也可以唱兩句?！ 煟合旅婵葱◆~怎么游的，能不能捧起一朵朵很美很美的水花。誰來讀一讀?！ 煟含F(xiàn)在我們來個最難的，我想找同學(xué)把”小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚”都讀出來。誰來試一試？ 三、學(xué)寫生字?！ 煟赫故疚覀兊膶懽炙??！ 〕鍪尽蔽視憽?寫字時注意什么？ 觀察”朵、機(jī)”寫時注意什么？書空，最后學(xué)生在書上書寫生字?！ ∷?、了解學(xué)生掌握課文的情況?！ 〕鍪荆耗銜B嗎？ 小水珠的 停機(jī)坪?！ 『扇~是 小蜻蜓的 搖籃?！ ⌒◆~兒的 歌臺?！ ⌒∏嗤艿?涼傘?！ “鍟O(shè)計： 14荷葉圓圓 小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺 蹲 小魚兒 涼傘 游來游去 課后反思： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。在教學(xué)本課時，我積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好的時候，要再給他們機(jī)會，進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。這一點值得我在今后的教學(xué)中注意?！救私贪嬉荒昙壪聝浴逗扇~圓圓》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）】
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