一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-02 00:40 本頁面
【正文】 六、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。全班齊讀。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯(cuò)了，請你幫幫他。１０、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。自己試一試。自由讀讀也可以同桌互讀。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個(gè)小朋友來讀一讀。揭題──《荷葉圓圓》。【教學(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。學(xué)習(xí)這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。教師在學(xué)生研讀過程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時(shí)地評價(jià)，不斷地鼓勵(lì)，讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。（朗讀指導(dǎo)：讀出小水珠的可愛，讓學(xué)生帶上笑容，“?！敝辆ЬУ难劬M(jìn)行朗讀。：文中的好朋友們把圓圓的荷葉當(dāng)作什么？根據(jù)板書說話練習(xí)：老師說，學(xué)生接。所以教師應(yīng)想方設(shè)法的讓學(xué)生記憶字形。，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（學(xué)生提到的字識記后課件隱去）怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報(bào)說一說。檢查學(xué)生自然段標(biāo)記情況、并出示大屏幕展示，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)生字。揭題并齊讀課題。【教學(xué)重點(diǎn)】正確有感情的朗讀、背誦課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 “荷”“珠”等12個(gè)生字?！痹诒菊n當(dāng)中采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。想一想：這一池美麗的荷葉還會把誰也吸引過來，它們又把荷葉當(dāng)作了什么呢？【板書設(shè)計(jì)】荷葉圓圓 小水珠 搖 籃 小蜻蜓 停機(jī)坪 小青蛙 歌 臺 小魚兒 涼 傘第四篇：一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 荷葉圓圓的、綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，是陽光下跳動(dòng)的音符。瞧，他多開心呀，！小朋友，你感受到了嗎？那就把你的感受讀出來吧！C、練讀 自由讀——接下來我們來合作讀（男女生合作——指名合作讀）：學(xué)習(xí)第5自然段 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。誰能讀一讀呢？自由練讀——指名讀，評價(jià)——再指名讀——誰能加上動(dòng)作讀一讀——齊讀。你喜歡讀哪個(gè)小伙伴的話，指名讀——分組比賽讀——指名合作讀（二）瞧，荷葉給每個(gè)小伙伴都帶來了樂趣！為什么圓圓的荷葉，不同的小伙伴會把它們當(dāng)作不同的東西呢？我們來看看他們是怎么做的？學(xué)習(xí)有關(guān)自然段：學(xué)習(xí)第2自然段（小水珠段）?！?小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。B、瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？對啦，拼音寶寶藏起來了，你還認(rèn)得這些生字朋友嗎！指名讀——開火車讀——齊讀三、再讀課文這一池荷葉可真誘人啊，引來了不少小伙伴們呢，知道他們都是誰嗎？跟錄音再讀課文，要求：請小朋友邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。要求：遇到生字寶寶多讀幾遍，讀通課文?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入小朋友們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，夏天離我們越來越近了，今天老師給大家?guī)砹艘晃幌奶斓暮门笥?。借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。請同學(xué)們預(yù)習(xí)《1要下雨了》，按照我們的預(yù)習(xí)步驟找生字、劃詞語、熟讀課文。出示圖片試著說句子。［設(shè)計(jì)意圖］分別從小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)成什么？為什么當(dāng)成搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘？他們分別是怎樣玩耍的？試著做一下動(dòng)作等幾方面，深入了解課文，是學(xué)生通過朗讀、理解、加動(dòng)作等把課文理解達(dá)到會背誦。D、試著學(xué)小青蛙的動(dòng)作？學(xué)習(xí)第5自然段A、夏天很熱很熱的時(shí)候，我們都是怎樣避暑的呢？聰明的小魚兒是怎樣避暑的呢？（指名回答）。學(xué)習(xí)第4自然段A、出示小青蛙圖片，小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？（歌臺）。E、“亮晶晶”是什么式的詞語？（ABB式詞語）。［設(shè)計(jì)意圖］通過播放課文朗讀，學(xué)生自由讀，整體感知課文，了解文章大意，解決問題。（出示蘋果圖，香蕉圖和西瓜圖進(jìn)行仿寫）。（二）、學(xué)習(xí)第一自然段你眼中的荷葉長什么樣子呢？（大大的、圓圓的、綠綠的...）［設(shè)計(jì)意圖］通過欣賞圖片，讓學(xué)生知道荷葉的樣子，并通過自己的描述能夠從形狀、顏色正確說出荷葉的樣子。三、小組答疑圍繞“自學(xué)提示”，請同學(xué)們在小組內(nèi)互相答疑，交流自己的感受或看法。［設(shè)計(jì)意圖］課前激勵(lì)學(xué)生，克服膽小，敢于發(fā)言，調(diào)控課堂氛圍。（小手準(zhǔn)備拍手搶答，雄鷹隊(duì)PK飛虎隊(duì)，男女比賽）?！窘虒W(xué)過程】一、督預(yù)示標(biāo)談話導(dǎo)入：孩子們，夏天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，什么花兒在夏季開放呢？是啊，“六月荷花滿池塘。背誦課文?，F(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧。(佩帶上相應(yīng)的頭飾)(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地
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