部編版一年級下冊語文13荷葉圓圓教學設(shè)計-wenkub.com
2025-10-14 02:52 本頁面
【正文】 A、小魚兒又是怎么做的呢？ 捧起 做動作小魚兒的心情如何？你從哪兒體會到？笑嘻嘻（小魚兒高興的心情）B、小魚兒在荷葉下游來游去還會有什么感覺呢？他會說些什么呢？是啊，這么熱的夏天，有荷葉這把涼傘來遮涼，小魚兒可真幸福，難怪他會如此開心，如此自在呢！C、讀句子：同桌合作讀——指名同桌讀——師生合作讀——想讀的同學勇敢地站起來讀。放聲歌唱，小青蛙會怎么唱呢？學學小青蛙的動作?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛?！?小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒這些小伙伴可真有趣，他們把圓圓的荷葉當作了不同的東西，當作什么呢？四、朗讀感悟（一）讀課文，找出小伙伴說的話，用——劃出來。拼讀帶拼音的生字。小朋友們能說說荷葉是什么樣子的嗎？（圓圓的，綠綠的）出示課題：荷葉圓圓，齊讀課題，學習生字“荷”（再讀課題）?！窘虒W難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學生學習、積累和感悟語言，增強學生的語言表達能力，提高人文素養(yǎng)。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想像。［設(shè)計意圖］拓展延伸，在理解鞏固熟練的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，解決問題。說一說荷葉是小朋友的（）。C、“游來游去”是什么式詞語（ABAC式詞語）。D、學一學小青蛙唱歌的樣子吧。B、為什么小蜻蜓把荷葉當成停機坪呢？（指名回答）C、小蜻蜓是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。B、為什么小水珠把荷葉當成搖籃呢？（指名回答）C、小水珠是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。小朋友們，你們喜歡荷葉嗎？（喜歡）請同學們讀課文，找找文中還有誰喜歡荷葉呢？（1）還有哪些小精靈喜歡荷葉？（指名回答）?！薄皥A圓的”指的是？對，形狀；“綠綠的”指的是？對，顏色。（一）、我們先來欣賞一些圖片，這些是什么呢？（荷葉）。（2）他們把荷葉當什么？ 用“ ~~~~ ” 標出來。學習目標（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。檢查預(yù)習出示詞語，學生認讀。【教學難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。五、板書設(shè)計14荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機坪 立 小青蛙 歌臺 蹲小魚兒 涼傘 游來游去第四篇：一年級下冊《荷葉圓圓》教學設(shè)計“生命課堂四字六步教學”一年級下冊《荷葉圓圓》教學設(shè)計善堂鎮(zhèn)中心小學王瑞英【教學目標】借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣。（3）（課件播放青蛙叫聲）說一說是誰在唱歌？小青蛙把荷葉當成什么？“蹲”在大大的、圓圓的荷葉上唱歌，心情怎樣？讀一讀小青蛙快樂的心情（4）可愛的小魚兒把荷葉當成什么？指導(dǎo)朗讀“笑嘻嘻”“游來游去”，?。ㄖ笇W生帶頭飾表演）(設(shè)計理念：這一教學環(huán)節(jié)是使學生從自身的情感體驗出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞語,這個過程就是自讀自悟的過程，學生在這個過程中并不是被動的接受老師告訴他們的詞語以及好的表達方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。指導(dǎo)學生有感情的讀一讀課文第二自然段，和小水珠一起去感受美妙的搖籃。（2）荷葉的朋友有，有，有，還有。識字教學注意音形義的結(jié)合，但難點在字形。說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么？指名領(lǐng)讀。（2）課文一共有幾個自然段？請你標上小節(jié)號?！辈乱徊拢@是什么？：荷葉。、體驗生活的童真、童趣；體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。在朗讀課文中，培養(yǎng)學生語感?！驹O(shè)計理念】《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐。四橫中第三橫最長。我們再來認識認識它們，為它們找找伙伴吧?。ńM詞、觀察寫法）機：左窄右寬，幾的豎撇從豎中線起筆，與木字旁穿插。說話練習：荷葉是________的________。小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？文用了什么詞語？指名讀小魚兒高興的樣子。4．小魚兒。你能說說小蜻蜓為什么會把荷葉當作停機坪嗎？“停機坪”是干什么的地方？你平時見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說一說。說說小水珠躺在荷葉上在干什么。仿寫“蘋果、香蕉、西瓜、月亮、眼睛、葡萄、頭發(fā)”等。豎出頭與幾字穿插，撇捺要舒展。學習“臺、朵、魚”。全班一起讀一讀，演一演。趕快讀讀文，注意把字音讀準，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。不熟悉的生字寶寶多讀幾遍，用學過的方法記住它們。學習過程：第一時板塊一、情境導(dǎo)入，揭示題。板書設(shè)計荷葉圓圓 小水珠躺搖籃小蜻蜓立停機坪 小青蛙蹲歌臺小魚兒游涼傘第二篇：一年級下冊《荷葉圓圓》教學設(shè)計部編版一年級
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