【導(dǎo)讀】杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜。愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的巨大變化。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。全曲由兩部分組成。

　　

【正文】 意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。 4． 歌曲《理發(fā)師》 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用上生級進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的 X X │ X X │節(jié)奏相配合，生動(dòng)描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。 四、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》 表演歌曲《粉刷匠》 打擊樂器學(xué)習(xí)：沙球 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。 模 唱法學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。 通過辨別鯊球的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié) 奏）。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 小練習(xí)：打擊樂器“沙球”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。） 二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。 1） 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容展開討論： “手 ”能做什么？。 2） 復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演） 教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音 邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 通過自編動(dòng)作表演歌曲《粉刷匠》 1） 引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器 “沙球 ”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏； 2） 動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動(dòng)作或情節(jié)相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3） 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演 三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。 第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《鐵匠小爾卡 》 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 表演歌曲《理發(fā)師》 打擊樂器學(xué)習(xí)：串鈴 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳎w驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。 模唱法學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結(jié)合歌詞組成開辦“理發(fā)店”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué) 生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。 通過辨別串鈴的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 小練習(xí)：打擊樂器“串鈴”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。） 二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。 1） 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別 樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過內(nèi)容展開討論： “打鐵 ”時(shí)發(fā)出的鐵錘與鐵鐓的聲音？ 2） 復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作與學(xué)生共同參與即興表演） 教師范唱歌曲《理發(fā)師》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 通過自編動(dòng)作表演歌曲《理發(fā)師》 1） 引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏 ； 2） 動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的“理發(fā)店”的情節(jié)內(nèi)容與理發(fā)的動(dòng)作相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3） 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演 三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。 第十課 汪汪與咪咪 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《小狗圓舞曲》 聆聽《跳圓舞曲的小貓》 表演《貓咪別淘氣》 表演《誰在叫》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。 理解歌曲 的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。 能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 運(yùn)用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。 三、教材分析： 1. 管弦樂《小狗圓舞曲》 《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于 18461847 年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇 幅短小，速度較快，一氣呵成。 2. 管弦樂《跳圓舞曲的小貓》 《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)， 4 小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了 “舞場 ”，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。 3. 歌曲《貓咪別淘氣》 《貓咪別淘氣》是 一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識。 4． 歌曲《誰在叫》 《誰在叫》是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心地觀察事物，了解小動(dòng)物 之間的生態(tài)關(guān)系。 四、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》 學(xué)唱歌曲《貓咪別淘氣》 表演歌曲《貓咪別淘氣》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。 歌曲《貓咪別淘氣》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編 動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感， 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí) 二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 1） 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象； 2） 復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（ 教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演） 教師范唱歌曲《貓咪別淘氣》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 通過自編動(dòng)作表演歌曲《貓咪別淘氣》 1） 引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏； 2） 動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3） 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演 三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足 之處。 第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《小狗圓舞曲》 學(xué)唱歌曲《誰狂中》 表演歌曲《誰狂中》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞歌曲《小狗圓舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。 模唱法學(xué)習(xí)歌曲《誰狂中》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 以歌曲《誰狂叫》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激 發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感， 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí) 二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。 1} 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象； 2） 復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即 興表演） 教師范唱歌曲《誰狂叫》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 通過自編動(dòng)作表演歌曲《誰狂叫》 1} 引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏； 2} 動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3} 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演 三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。 游戲?qū)m 愉快的夏令營 一、教學(xué)內(nèi)容： 插旗子 拾貝殼 放風(fēng)箏 選一選、打一打 二、教學(xué)總目標(biāo)： 了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。 了解學(xué)生對 －、 、 節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。 測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。 測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。 三、教學(xué)過程： 【第一課時(shí)】 １、插旗子 教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌 (樂 )曲的名稱，回憶并試著唱出歌 (樂 )曲的片段或主題。聽教師播放歌 (樂 )曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后 出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定。 ２、拾貝殼 教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí) (每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行 )，最后小組評定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。 【第二課時(shí)】 放風(fēng)箏 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，分小組開展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。評定可分為：完整、比較完整、不完整三個(gè)等級。 選一選、打一打 分小組進(jìn)行。 (1) 分別唱一唱三首歌 。 (2) 討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？ (3) 按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。 (4) 以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。 四、課時(shí)安排：二課時(shí) (分課時(shí)不再另備，按學(xué)生測試時(shí)的進(jìn)度自由調(diào)節(jié)。