【正文】 及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。 4． 歌曲《彝族娃娃真幸?！? 《彝族娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。旋律中只用 do、 mi、 sol 三個(gè)音，而且每個(gè)樂句的句尾最后一小節(jié)都是 sol、 mi、 do 順序，音高、節(jié)奏完全相同。 學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感， 要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。 小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主） 二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》， 1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋 2） 復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。 第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》 表演歌曲《乃喲乃》 音高聽辨活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的 旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞歌曲《陽光下的孩子》， 1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是 “高興 ”還是 “悲傷 ” 2） 復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。 通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。 通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)；補(bǔ)圖書、平操場(chǎng)等愛校園的勞動(dòng)；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)，真是樣樣事情都會(huì)做，因而得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。同年 3 月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷析在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。 四、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》 表演歌曲《粉刷匠》 打擊樂器學(xué)習(xí)：沙球 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié) 奏）。 1） 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容展開討論： “手 ”能做什么？。 第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《鐵匠小爾卡 》 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 表演歌曲《理發(fā)師》 打擊樂器學(xué)習(xí)：串鈴 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲?，體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué) 生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 1） 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別 樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過內(nèi)容展開討論： “打鐵 ”時(shí)發(fā)出的鐵錘與鐵鐓的聲音？ 2） 復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。 第十課 汪汪與咪咪 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《小狗圓舞曲》 聆聽《跳圓舞曲的小貓》 表演《貓咪別淘氣》 表演《誰在叫》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。 三、教材分析： 1. 管弦樂《小狗圓舞曲》 《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)， 4 小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了 “舞場(chǎng) ”，準(zhǔn)備翩翩起舞。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 模唱法學(xué)習(xí)歌曲《誰狂中》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 通過自編動(dòng)作表演歌曲《誰狂叫》 1} 引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏； 2} 動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3} 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演 三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。 測(cè)試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。 【第二課時(shí)】 放風(fēng)箏 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，分小組開展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評(píng)定。 (2) 討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。 ) 。 (4) 以小組的方式集體參加測(cè)試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。 選一選、打一打 分小組進(jìn)行。聽教師播放歌 (樂 )曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后 出示答案，學(xué)生互相查對(duì)，給予成績?cè)u(píng)定。 了解學(xué)生對(duì) －、 、 節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。 1} 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象； 2） 復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即 興表演） 教師范唱歌曲《誰狂叫》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感， 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《小狗圓舞曲》 學(xué)唱歌曲《誰狂中》 表演歌曲《誰狂中》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞歌曲《小狗圓舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。 小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí) 二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編 動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心地觀察事物，了解小動(dòng)物 之間的生態(tài)關(guān)系。 4． 歌曲《誰在叫》 《誰在叫》是一首兒童歌曲。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。 2. 管弦樂《跳圓舞曲的小貓》 《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。 能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 小練習(xí)：打擊樂器“串鈴”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。 通過辨別串鈴的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。 模唱法學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 小練習(xí)：打擊樂器“沙球”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。 通過辨別鯊球的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。 模 唱法學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 4． 歌曲《理發(fā)師》 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。 3. 歌曲《粉刷匠》 《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。 2. 管弦樂《鐵匠波爾卡》 《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的 節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱?jiǎng)趧?dòng)的活潑、愉快的情緒。 第九課 巧巧手 一 、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《我有一雙萬能的手》 聆聽《鐵匠波爾卡》 表演《粉刷匠》 表演《理發(fā)師》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。 教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 通過自編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 四、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》 學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸?！? 表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了 “ / / ”“ / /”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及 “阿里里 ”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。第一部分為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場(chǎng)面。 能初步聽辨高和低的音。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提 示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 通過為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組 討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。 三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足 之處。 3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 通過為《?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用 動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快 快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望 愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動(dòng)換來豐碩的成果。 3. 歌曲《?！? 《?！肥且皇兹毡緝和枨?。幾經(jīng)磨難后，培爾想起了自己忠實(shí)的愛人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實(shí)中猛省過來：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。但培爾不能安分度日，旋又去森林冒險(xiǎn)。金特生性粗野又耽于幻想。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海。 通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。 教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。 三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。 3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。 2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。 四、課時(shí)安排：二課時(shí)