中職語文拓展模塊口語交際：辯論word教案-資料下載頁
2024-11-29 06:29本頁面
【導讀】講誠信，有時候根據(jù)需要也可以有善意的謊言。準備大學生電視辯論大賽的錄像。學生收集與誠信和善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。設(shè)置最佳辯手和相關(guān)獎品。方法突破：1、引導學生辯論，明白事理，達成共識。大部分學生的語言表達能力較好，喜歡最大限度地展現(xiàn)自己的才能，有少數(shù)學生性格有點內(nèi)向，不太主動積極參與集體活動，但。暴襲擊迫降，但飛機已經(jīng)嚴重損毀，無法恢復起飛。通訊設(shè)備也損壞，與外界通。問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。初步學會文明地進行人際溝通和社會。據(jù)，并讓他們樹立起辯論的信心和勇氣。
【正文】 4）辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又失詼諧幽默。 四、分正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進行辯論。 全班分正方、反方兩組，調(diào)整座位。 進行辯論。 教師、學生評議 ，選出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎品。 五、 老師總結(jié)，達成共識。 同學們，今天 通過這次辯論，你對 人人要 講誠信與善意的謊言有新的認識 嗎 ？ 同桌互說， 小組長再說，最后班長總結(jié)。 老師點評。 六、教學反思： 《語文課程標準》對小學口語交際的教學提出了明確的目標： “ 具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。 ”為了 達到這一教學目標，必須采用相應的教學策略與形式 。我這次采用講故事創(chuàng)設(shè)情景的方法來提起學生的興趣，從而引導學生進入正題。 給正方同學提供了人人講誠信， 不能說謊 的故 事，為他們提供令人信服的證據(jù)，并讓他們樹立起辯論的信心和勇氣。又為反方同學提供了 生活 中可以說些 善意的謊言 的故事，為他們有力地辯論提供了典型事例。這樣學生辯論就會顯得豐富多彩，整個辯論會也就顯得比較生動活潑、飽滿，從而達到了口語交際的目的，提高學生的口語表達能力和隨機應變的能力和培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神。
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