高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)口語(yǔ)交際復(fù)述1-資料下載頁(yè)
2024-11-17 07:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】加以講述或轉(zhuǎn)述。復(fù)述的過(guò)程也是學(xué)用詞語(yǔ)、修辭、句式的過(guò)程，它涉及到對(duì)課文的感知和理解、消化和吸收、概括和歸納。3．針對(duì)前面兩個(gè)練習(xí)，學(xué)生討論出現(xiàn)的問(wèn)題。情，同時(shí)注意復(fù)述時(shí)要正面目視對(duì)方。他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰(shuí)的狗最聰明。給了它一些餅干作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后，律師的狗出場(chǎng)了，它與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，律師解釋說(shuō)，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗。（注意字?jǐn)?shù)不可超過(guò)。從《父親》一文的閱讀中迅速抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述。抓住關(guān)鍵詞，具體、準(zhǔn)確、精煉。邏輯思維清晰，復(fù)述的語(yǔ)言在量上不能多于原文，否則就是啰嗦，表達(dá)不清晰。維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往中的交流溝通能力。今天的課堂上都得到了訓(xùn)練。意識(shí)地鍛煉、不斷地提升說(shuō)話能力。2．這款銀色的手機(jī)非常時(shí)尚，讓人愛(ài)不釋手。3．手機(jī)帶給我們很多方便也給我們制造了不少麻煩。學(xué)生分小組讀說(shuō)明書(shū)，初步感知說(shuō)明文，展開(kāi)討論。
【正文】 功能和用途等做出科學(xué)的說(shuō)明。 五、如何說(shuō)明 （一）練習(xí)一 教師展示圖片和說(shuō)明文（見(jiàn)教材）：國(guó)家大劇院 教師針對(duì)這篇說(shuō)明文提出問(wèn)題： 1．抓住了對(duì)象的什么特征？ 2．運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（留待隨后討論） 3．這一被說(shuō)明的事物有哪些特征？ 4．這篇說(shuō)明文是從哪幾個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明的？ 5．說(shuō)明文的空間順序有多種，本文用的是哪一種？ 6．這個(gè)案例用了哪些詞語(yǔ)表示邏輯順序？ （二）練習(xí)二 教師展示圖片：荷花 （三）練習(xí)三 專利產(chǎn)品設(shè)計(jì)說(shuō)明 小結(jié)： （一）抓住事物的特征說(shuō)明 全面觀察。 多角度考察。 重點(diǎn)說(shuō)明。 （二）按照合理的順序說(shuō)明：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序、操作順序等。
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