中職語文拓展模塊胡同文化word學案-資料下載頁
2024-12-03 11:51本頁面
【導讀】,了解序言內容。，進一步思考胡同文化的特征及形成原因。必然走向沒落的情感態(tài)度。2為什么胡同文化極富北京市民的思想意識特點，它形成的歷史淵源是什么？自從人類文明誕生以。為核心的大成文化，原來文化就在我們身邊?？纯蠢媳本┑暮本┑乃暮显?，去感受一下這里的文化。這種方正不但影響了北京人的生活，而且影響了北京人的思想。殊造就了胡同中老北京市民的封閉。板書：1.體現(xiàn)了三個不同時代北京市民的心理特點。北京的胡同在衰敗，沒落。，概括北京胡同的特點，進而較準確地體會作者在序言中傳遞出來的對胡同文化內涵的認識；2聯(lián)系上問，說說為什么老北京四合院構成的胡同文化一定是一種封閉的文化而不是開放的文化？5從不同的時代選擇的幾則表現(xiàn)老北京人的忍耐的事例反映了文化的什么特征？
【正文】 預習解決： 1）你認為本文中哪些字詞的音 形義需要特別強調，請舉例說明。 2）你認為本文中哪些語段是學習的重點和難點，為什么？請簡要闡述。 自主學習探究問題梳理： （認真探討，每位隊員寫出書面答案，盡量引用原文中地句子） 1 北京胡同的特點？ 2 聯(lián)系上問，說說為什么老北京四合院構成的胡同文化一定是一種封閉的文化而不是開放的文化？ 3 說胡同文化是一種封閉的文化，它有那些特性？作者用了哪些事例來說明？ 4 為什么胡同文化極富北京市民的思想意識特點，它形成的歷史淵源是什么？ 5 從不同的時代選擇的幾則表現(xiàn)老北京人的忍耐的事例反映了文化的什么特征？ 6 作者對胡同文 化有什么情感態(tài)度？ 延伸拓展： 我們應該以什么樣的態(tài)度去審視文化 自主合作探究團隊安排： （共六小組，每組九人，擔任以下職務） ? 團隊名稱： ? 團隊長（主席、社長、頭兒‥‥‥） 職責：負責組織本團隊的合作探究討論，統(tǒng)領全隊。 ? 紀檢書記： 職責：負責監(jiān)督保證本組隊員的學習紀律，并負責給團隊各成員依據(jù)合作探究的參與程度、發(fā)言質量、紀律表現(xiàn)評出貢獻率分值。 ? 宣傳部長、秘書長各一人：負責本團隊的討論記錄（形成文字稿）、交流發(fā)言及上黑板展示。 教學反思 分小組自主合作式學習讓我在邊學邊教邊試 的過程中深刻地體會到想方設法激活學生們的自主性和學習研討的興趣，生動教學，生命課堂，這是新課程背景下新觀念理論下對每一位教師的最新要求，也是教育教學改革的終極目標。語文教學通過自主張顯了其容量大、內容豐、結構明、效果佳的內在優(yōu)勢，故而也激發(fā)了我們作為教者的生命活力，有價值有氛圍的教學過程達到了三維目標的有機實現(xiàn)。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1