中職語(yǔ)文拓展模塊胡同文化word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-11-24 11:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】,了解序言內(nèi)容。，進(jìn)一步思考胡同文化的特征及形成原因。必然走向沒(méi)落的情感態(tài)度。2為什么胡同文化極富北京市民的思想意識(shí)特點(diǎn)，它形成的歷史淵源是什么？自從人類文明誕生以。為核心的大成文化，原來(lái)文化就在我們身邊?？纯蠢媳本┑暮本┑乃暮显?，去感受一下這里的文化。這種方正不但影響了北京人的生活，而且影響了北京人的思想。殊造就了胡同中老北京市民的封閉。板書(shū)：1.體現(xiàn)了三個(gè)不同時(shí)代北京市民的心理特點(diǎn)。北京的胡同在衰敗，沒(méi)落。，概括北京胡同的特點(diǎn)，進(jìn)而較準(zhǔn)確地體會(huì)作者在序言中傳遞出來(lái)的對(duì)胡同文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)；2聯(lián)系上問(wèn)，說(shuō)說(shuō)為什么老北京四合院構(gòu)成的胡同文化一定是一種封閉的文化而不是開(kāi)放的文化？5從不同的時(shí)代選擇的幾則表現(xiàn)老北京人的忍耐的事例反映了文化的什么特征？
【正文】 預(yù)習(xí)解決： 1）你認(rèn)為本文中哪些字詞的音 形義需要特別強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 2）你認(rèn)為本文中哪些語(yǔ)段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。 自主學(xué)習(xí)探究問(wèn)題梳理： （認(rèn)真探討，每位隊(duì)員寫(xiě)出書(shū)面答案，盡量引用原文中地句子） 1 北京胡同的特點(diǎn)？ 2 聯(lián)系上問(wèn)，說(shuō)說(shuō)為什么老北京四合院構(gòu)成的胡同文化一定是一種封閉的文化而不是開(kāi)放的文化？ 3 說(shuō)胡同文化是一種封閉的文化，它有那些特性？作者用了哪些事例來(lái)說(shuō)明？ 4 為什么胡同文化極富北京市民的思想意識(shí)特點(diǎn)，它形成的歷史淵源是什么？ 5 從不同的時(shí)代選擇的幾則表現(xiàn)老北京人的忍耐的事例反映了文化的什么特征？ 6 作者對(duì)胡同文 化有什么情感態(tài)度？ 延伸拓展： 我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去審視文化 自主合作探究團(tuán)隊(duì)安排： （共六小組，每組九人，擔(dān)任以下職務(wù)） ? 團(tuán)隊(duì)名稱： ? 團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)（主席、社長(zhǎng)、頭兒‥‥‥） 職責(zé)：負(fù)責(zé)組織本團(tuán)隊(duì)的合作探究討論，統(tǒng)領(lǐng)全隊(duì)。 ? 紀(jì)檢書(shū)記： 職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)督保證本組隊(duì)員的學(xué)習(xí)紀(jì)律，并負(fù)責(zé)給團(tuán)隊(duì)各成員依據(jù)合作探究的參與程度、發(fā)言質(zhì)量、紀(jì)律表現(xiàn)評(píng)出貢獻(xiàn)率分值。 ? 宣傳部長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)各一人：負(fù)責(zé)本團(tuán)隊(duì)的討論記錄（形成文字稿）、交流發(fā)言及上黑板展示。 教學(xué)反思 分小組自主合作式學(xué)習(xí)讓我在邊學(xué)邊教邊試 的過(guò)程中深刻地體會(huì)到想方設(shè)法激活學(xué)生們的自主性和學(xué)習(xí)研討的興趣，生動(dòng)教學(xué)，生命課堂，這是新課程背景下新觀念理論下對(duì)每一位教師的最新要求，也是教育教學(xué)改革的終極目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)通過(guò)自主張顯了其容量大、內(nèi)容豐、結(jié)構(gòu)明、效果佳的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，故而也激發(fā)了我們作為教者的生命活力，有價(jià)值有氛圍的教學(xué)過(guò)程達(dá)到了三維目標(biāo)的有機(jī)實(shí)現(xiàn)。
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