【正文】 的語言概括胡同及胡同文化的特點(diǎn)。有人能看到，有人看不到，這就需要文化眼光。 多媒體： 胡同 —— 四合院 —— 居住方式 —— 文化形態(tài) —— 市民文化 —— 胡同文化 —— 北京文化 4）胡同文化是一種封閉的文化，它有哪些特性？作者用了哪些事例來說明？ 明確：安土重遷、處世有道、易于滿足、不管閑事、安分忍耐。面對(duì)新的時(shí)期，更重要的是我們要從即將消亡和衰敗的胡同文化中走出來，去審視、理解和自覺選擇先進(jìn)的、科學(xué)的文化形態(tài)，形成健康向上、陽光的文化心理，來影響和決定我們的生存選擇和生 活方式。 自主學(xué)習(xí)探究問題梳理： （認(rèn)真探討，每位隊(duì)員寫出書面答案，盡量引用原文中地句子） 1 北京胡同的特點(diǎn)？ 2 聯(lián)系上問，說說為什么老北京四合院構(gòu)成的胡同文化一定是一種封閉的文化而不是開放的文化？ 3 說胡同文化是一種封閉的文化，它有那些特性？作者用了哪些事例來說明？ 4 為什么胡同文化極富北京市民的思想意識(shí)特點(diǎn)，它形成的歷史淵源是什么？ 5 從不同的時(shí)代選擇的幾則表現(xiàn)老北京人的忍耐的事例反映了文化的什么特征？ 6 作者對(duì)胡同文 化有什么情感態(tài)度？ 延伸拓展： 我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去審視文化 自主合作探究團(tuán)隊(duì)安排： （共六小組，每組九人，擔(dān)任以下職務(wù)） ? 團(tuán)隊(duì)名稱： ? 團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)（主席、社長(zhǎng)、頭兒‥‥‥） 職責(zé)：負(fù)責(zé)組織本團(tuán)隊(duì)的合作探究討論，統(tǒng)領(lǐng)全隊(duì)。 教學(xué)重點(diǎn)： ，用簡(jiǎn)要的語言概括胡同及胡同文化的特點(diǎn)。但是這 是無可奈何的事 既有對(duì)老北京生活的留戀、懷舊、傷感、無奈，又有對(duì)歷史的前進(jìn)是一種必然的清醒認(rèn)識(shí)，還有對(duì)舊有文化的包容，多種感情交織復(fù)雜而難言。 第二自然段：取名雜。 。