中職語(yǔ)文拓展模塊《胡同文化》word學(xué)案(文件)
【正文】 ，那還有什么說(shuō)的”，“臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶”，“蝦米皮熬白菜，嘿！”“大白菜文化” ），又有 精神層面 的（“處街坊”、“講禮數(shù)”、“棋友”“酒友”“鳥(niǎo)友”、“置身事外，冷眼旁 觀”、“安分守己，逆來(lái)順受” ） （多媒體） 從某種意義上來(lái)說(shuō)， 建筑是人心的外化和物化。 3. 體現(xiàn)了新舊思想觀念的矛盾沖突和包容性。 歷盡磨難，看透炎涼，造就了他們的忍耐。 “過(guò)去的總歸要過(guò)去，這是無(wú)可奈何的事。 總結(jié)： 文化是什么？與文化相關(guān)聯(lián)的要素有哪些？ 文化是代代相傳的人們的整體生活方式。 《胡同文化》學(xué)案 學(xué)習(xí)方法： 以團(tuán)隊(duì)為單位，自主合作探究，展示交流成果。 ，進(jìn) 一步思考胡同文化的特征及形成原因。 。 ? 紀(jì)檢書(shū)記： 職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)督保證本組隊(duì)員的學(xué)習(xí)紀(jì)律，并負(fù)責(zé)給團(tuán)隊(duì)各成員依據(jù)合作探究的參與程度、發(fā)言質(zhì)量、紀(jì)律表現(xiàn)評(píng)出貢獻(xiàn)率分值。 。 教學(xué)反思 分小組自主合作式學(xué)習(xí)讓我在邊學(xué)邊教邊試 的過(guò)程中深刻地體會(huì)到想方設(shè)法激活學(xué)生們的自主性和學(xué)習(xí)研討的興趣，生動(dòng)教學(xué)，生命課堂，這是新課程背景下新觀念理論下對(duì)每一位教師的最新要求，也是教育教學(xué)改革的終極目標(biāo)。 2）你認(rèn)為本文中哪些語(yǔ)段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。 。 過(guò)程與方法： ,了解序言內(nèi)容。 《社會(huì)學(xué)》（第十版） 戴維” 《日子就這么過(guò)來(lái)了》汪曾祺 延伸探究 ：結(jié)合本篇序言
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