【導(dǎo)讀】教學(xué)目標理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)重點用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演。得到兩個整數(shù)再比較大小。學(xué)生在書上做，并說明理由。這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?10000千克稻谷可出大米多少千克?把整數(shù)1平均分成10份，100份，1000份??，這樣的一份或是。，把十分之幾、百分之。寫成不帶分母的形式的數(shù)，叫做小數(shù)。部分的“十分之一”之間的進率也是10。是40個，也就是4個；是4個。小數(shù)點左邊第三位是（百）位，它的計數(shù)單位是（百）。個千分之一組成的。二.判斷（對的畫“√”，錯的畫“×”。

　　

【正文】 ①張明跳高成績是 米。 ②李輝比張明跳得高 米。 ③我比李輝跳得矮 米。 （ 2）某水泥廠原計劃五月份生產(chǎn)水泥 萬噸，結(jié) 果上半月生產(chǎn)了 萬噸，下半月生產(chǎn)了 萬噸。五月份實際超產(chǎn)多少萬噸？ （三）課堂小結(jié) 通過復(fù)習(xí)，你的收獲在哪里，進步在哪里？ 學(xué)生提問題并回答 課后反思 單 元 第七單元 單元 內(nèi)容 統(tǒng)計 單元 目標 1．通過對數(shù)據(jù)的簡單分析 。 使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。 2．讓學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖， 。 會看折線統(tǒng)計圖并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。 3．通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 單元 重點 認識折線統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖的作用 。 單元 難點 正確分析統(tǒng)計圖 正確繪制折線統(tǒng)計圖 26 單元課時 單元總課時： 4 課時 具體課時分配： 認識折線統(tǒng)計圖 ???????????? 1課時 繪制折線統(tǒng)計圖 ??????????? 1課時 3。統(tǒng)計 ?????? 1課時 練習(xí) ?? 1課時 課題課時 第 七 單元 統(tǒng)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 書 P108~109 教學(xué)目標 生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系； ，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 教學(xué)重點 ，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系； 教學(xué)難點 使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 教具、課件 多媒體 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 27 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：這是一幅‘ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎？ （師出示統(tǒng)計表） 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表 二、動手制作條形統(tǒng)計圖 學(xué)生根據(jù)老師提供的‘ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’。 制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。 ，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計圖 ’的相關(guān)信息“制作步驟、特點” A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點 “ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學(xué)生觀察。 師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？ 師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。 師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？ 學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。 ： 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。 教師把兩 種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。 ，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點 師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。 四、鞏固練習(xí) P109 的問題解答； 2. 完成書中 P112 練習(xí)十九第一小題的問題解答； 五、小結(jié)評價。 六、作業(yè)：新學(xué)案。 學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖 小組交流作品 課后反思 28 題課時 第 七 單元 統(tǒng)計 第 二 課時 教學(xué)內(nèi)容 書 P110~113 教學(xué)目標 ，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點 讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 教學(xué)難點 使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教具、課件 未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 . 學(xué)生活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：陳東 的媽媽記錄了 陳東 0~10 的身高，如下表 （師出示 P110 例 2 的統(tǒng)計表） 引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。 二、動手制作折線統(tǒng)計圖 學(xué)生根據(jù)老師提供的‘ 陳東 0~10 的身高統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘ 陳東 0~10 的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖’。 教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。 分為兩個層次動手實踐：第一層次為學(xué)生練習(xí) 2 分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進第二個層次的練習(xí)。 師指導(dǎo)個別學(xué)生。 ，欣賞折線統(tǒng)計圖 A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 解決以下問題： 陳東 幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 陳東 115 厘米時幾歲？ 5歲半時 陳東 身高大約多少？ 師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測 陳東 5歲半時的身高。 B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 ：小明身高的發(fā)展趨勢。 三、鞏固練習(xí) P111 的做一做； 學(xué)生獨立完成，師組織 學(xué)生進行評析、交流。 2. 完成書中 P11 五 、作業(yè)：完成書中 P113 練習(xí)十九第 3小題 小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖 29 課后反思 課題課時 第 七 單元 統(tǒng)計 第 三 課時 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課 書 P114~116 教學(xué)目標 讓學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計 圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學(xué)預(yù)測。 教學(xué)重點 讓學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、 科學(xué)預(yù)測。 教學(xué)難點 讓學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計 圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學(xué)預(yù)測。 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、練習(xí) P114 的第 4 小題： A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息； B對照正常值發(fā)現(xiàn)信息 C回答書中的 5個問題 師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。 2. 完成書中 P115 的第 6小題：學(xué)生獨立完成， 師組織學(xué)生進行評析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價值發(fā)現(xiàn)。 3. 完成書中 P116 練習(xí)十九第 9小題的問題解答； 讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費情況的統(tǒng)計表，獨立完成折線統(tǒng)計圖，同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。 二、實踐活動 結(jié)合書中第 題的練習(xí)，開展實踐活動。 課前參與： 題的練習(xí)的要求，開展調(diào)查活動； ，進行繪制折線統(tǒng)計圖。 課中交流：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品 課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計圖中預(yù)測信息，提出科學(xué)建議，布置在學(xué)校走廊上。 三、作業(yè)：完成書中 P115 的第 5 小題： 學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品 課后反思 30 課題課時 第 七 單元 統(tǒng)計 第 四 課時 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課 書 第 116 頁 教學(xué)目標 讓學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計 圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學(xué)預(yù)測。 教學(xué)重點 讓學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學(xué)預(yù)測。 教學(xué)難點 讓 學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學(xué)預(yù)測。 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、 復(fù)習(xí) P114 的第 4 小題： 師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。 讓學(xué)生仔細觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。 二、鞏固練習(xí) 1. 完成書中 P116 練習(xí)十九第 9小題的問題解答； 讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費情況的統(tǒng)計表，獨立完成折線統(tǒng)計圖，同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián) 系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。 三、作業(yè)：完成書 闖關(guān) 100分相應(yīng)的練習(xí) 學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答 課后反思 31 單 元 第八單元 單元 內(nèi)容 數(shù)學(xué)廣角 單元 目標 植樹問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，并用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題 2．借助圍棋盤探討封閉曲線（方陣）中的植樹問題； 3．初步培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力； 4．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 單元 重點 從封閉曲線（方陣）中探討植樹問 題。 單元 難點 用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的簡單問題。 通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。 單元課時 單元總課時： 4 課時 具體課時分配： 植樹問 題 ??????????????? 2 課時 圍棋盤 ???????????????? 2 課時 課題課時 第 八 單元 數(shù)學(xué)廣角 第一課時 32 教學(xué)內(nèi)容 第 117118 頁例 例 2。 教學(xué)目標 1． 通過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題 的規(guī)律。 2． 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗“復(fù)雜問題簡單化”的解題策略和方法。 3． 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題 的規(guī)律。 教學(xué)難點 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗“復(fù)雜問題簡單化”的解題策略和方法。 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)動生活 指名 學(xué)生 說一說 一、 談話引入，明確課題 母親節(jié)剛過，我們馬上又要迎來一個快樂的節(jié)日──“六 ?一兒童節(jié) ”，這也是全世界少年兒童共同的節(jié)日。其實，一年中有意義的日子還有很多，你還知道哪些？能說幾個嗎？（生說） 大家知道 3月 12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）你參加過植樹活動嗎？植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，而且植樹中還有很多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)