人教版小學四年級數學下冊說課稿-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 踐，讓學生主動參與學習 拿三張完全相同的長方形紙，分別折出它的1/2，1/4，1/8，并分別涂上顏色。 老師說出幾分之幾，他們就把知好展示出來。 小組合作，制造分數 利用準備好的材料來制造分數(如線，紙等) 1/2，1/4，1/8，1/10 交流怎么制造出這樣的分數的，你是怎么想的? 在這個環(huán)節(jié)中，盡量是學生多做多說做看多交流，老師放手使學生在動手中深刻的體會到要“平均分”，并且驗證自己的觀點，并通過小組間的討論與合作，得出結論，不僅達到了強調“平均分”的目的，而且思考的過程中，充分尊重和發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生自主學習，也教會了學生通過實踐尋找例證的學習方法。從而使學生操作，思維，語言相結合，深刻的體會分數的含義，這樣的設計還有利于學生的動手能力和概括等能力得到鍛煉，也使學生去體會與他人合作的力量和提取別人的長處。 四、聯系生活實際，促進認識的發(fā)展和評比 比較分數的大小 用電腦演示1/2和1/3的多少來使學生從直觀中感知哪個分數大哪個分數小。 用電腦演示1/4和1/3的多少來使學生從直觀中感知誰大誰小。 板書1/2大于1/31/4小于1/3 使學生體會到生活中處處有數學，“你能不能結合你的學習和生活，說一個你在生活和學習中運用分數的例子?”“相同大小的物體，平均分的份數越多(越少)，每一份反而越小(越大)，你在生活中有遇到這樣的例子嗎?”這些提問不僅讓學生體會到分數在實際生活中的運用，也讓學生在書本知識和生活實際的聯系與比較過程中促進了認識的發(fā)展、深化，從而培養(yǎng)了學生觀察、歸納、概括、比較的能力。 小結：請學生結合板書來總結一下本節(jié)課所學習的內容。 總之，本節(jié)課的設計力求符合學生的認知特點，想方設法創(chuàng)造生動活潑的教學情景，使學生始終處于好奇好學的良好氛圍中，讓每一位學生學有多得，都能體會學習的成功和喜悅。
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