【正文】 ：用兩個相同的三角形（兩個相同的直角三角形，兩個相同的銳角三角形，兩個相同的鈍角三角形，兩個相同的等邊三角形，兩個相同的等腰直角三角形）來拼圖形，看看拼成什么圖形？ 2， 是不是任意兩個三角形就可以拼出四邊形？ 結(jié)論 ：任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。比一比，看哪一組設(shè)計的圖案最美，最好。 三 、鞏固新知： 1，實(shí)踐開始 匯報交流 說一說拼出的是一個什么圖形？ 作品中都包含哪些圖形？ 2，各組派一個代表到前面展示本組的作品。 3， 看圖說話：看著這幅圖，加上自己豐富的想象說一段話。 3． 體會小數(shù)加減運(yùn)算在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加減計算能力的自覺性。 ???????????? 1 課時 5. 第 105 頁練習(xí)十八 ???????????? 1 課時 6. 小數(shù)加減法 . ???????????? 1 課時 7. 整理與 復(fù)習(xí)???????????? 2 課時 課題課時 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 第 95~ 97 頁例 2 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 退位減法。 主題圖下面有個表格，大家看一看，表頭分為哪三類？ 金 、 銀 、 銅牌的得主各是哪幾個國家的運(yùn)動員？ 從中你想了解什么問題 ? 二 、 講授新課 出示教材第 96頁主題圖 1，讓學(xué)生閱讀表格。 四 、 全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么呀？ 學(xué)生觀察后回答 獨(dú)立思考小組討論匯報 認(rèn)真練習(xí)驗算第 2 題的結(jié)果，注意小數(shù)點(diǎn)要對齊。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算。 問題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 四、 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)： 學(xué)生搶答 指名上黑板，其他學(xué)生練習(xí)本上做 學(xué)生獨(dú)立完成后回答問題 獨(dú)立完成同桌互評 17 課后反思 課題課時 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第 三 課時 教學(xué) 內(nèi)容 第 100 頁例 3。 （ 2） 今天第 2 賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動員還要騎多少千米 ？ 小組合作要求： （ 1）先確定有幾種方法可以解決問題。 （ 1） ― (+) = ― = (千米 ) 學(xué)生開火車回答 指名說運(yùn)算順序后獨(dú)立完成 觀看主題圖表 小組合作完成 并匯 報 方法 1：先把第一二賽段的里程數(shù)相加，然后用總里程數(shù)減 18 （ 2） 165++ = + = （千米） （ 3） ― ― = ― = （千米） 三、鞏固練習(xí) 練一 .練 : 先說出運(yùn)算順序 ,再計算 . + 〔 (+)〕 ++ (+)+ 解決問題： （ 1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？ （ 2）地球表面積是 億平方千米，其中陸地面積是 億平方千米。 教學(xué)重點(diǎn) 判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。 三、復(fù)習(xí)鞏固 練一練 +++ ⑴要求：獨(dú)立完成 ,組內(nèi)交流思路 . ⑵指名匯報 用簡便 方法計算下面各題 ++ +++ +3+ +++ （ +） 要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗、方法。 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡算的能力。 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、口算 ++5 ++ 9+ 二、簡算練習(xí) 在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“ +”或“ ”。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況 四、作業(yè)：第 134 頁 7題 總結(jié)：今天我們 復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)： 認(rèn)真獨(dú)立完成 課后反思 課題課時 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第 六 課時 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí) ,使學(xué)生熟練掌握計算法則和四則混合運(yùn)算順序 .正確進(jìn)行運(yùn)算 . 教學(xué)重點(diǎn) 能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算 . 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計算能力和靈活解題能力 . 教 具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)提問 : 小數(shù)加減法的計算方法是什么 ? 口算 : + + +2 + 計算：+ 13+ + 提問 :小數(shù)四則混合運(yùn)算順序是什么 ? 什么樣的題可以簡算 ?根據(jù)是什么 ? 練習(xí) : : + (+)+ 學(xué)生回答 獨(dú)立完成集體訂正 指名說一說簡算的根據(jù) 22 +() 選擇正確答案 .寫在等號后邊 : (1).+= ( ) (2).+= (20 ) (3).(+)= ( ) 先觀察數(shù)字特點(diǎn) .能用簡便算法計算的用簡便算法計算 . ++ ++ + (+) +++ 列式計算 :(1). 減去 的差 .再加上 ,和是多少 ? (2). 加 的和 .再減去 ? 解決問題 :一只駝鳥每小時跑 千米 ,一輛卡車每小時行 千米 .鴕鳥的速度比卡車快多少千米 ? 錦華水泥廠原計劃全年生產(chǎn)水泥 萬噸 ,結(jié)果上半年生產(chǎn) ,下半年比上半年多生產(chǎn) ,全年超過計劃多少萬噸 ? 有兩個糧食倉庫 ,第一個倉庫里有糧食 噸 ,第二個倉庫里有 50 噸 ,后來從第一個倉庫里運(yùn)走糧食 ,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少多少噸 ? 專業(yè)隊用三個月挖了一條 ,第一個月挖了 千米 ,第二個月比第一個月多挖了 千米 .第三個月挖了多少千米 ? 獨(dú)立完成 獨(dú)立完成練習(xí)集體訂正 課后反思 課題課時 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第 七 課時 教學(xué)內(nèi)容 整理和 復(fù)習(xí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 把本單元所學(xué)的知識加以歸納整理，形成知識 網(wǎng)絡(luò)。想一想這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回憶后說出所學(xué)的內(nèi)容，老師板書： 用豎式計算小數(shù)加減法。 （二） 基本練習(xí) 口算 + + + + + （ 1）老師出示口算卡，學(xué)生看題寫出得數(shù)。（ ） （ 4）整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律同樣適用于小數(shù)。 +++ ++ +++ ++ （ 1）學(xué)生自己分析，確定簡算方法。 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 （ 1） 減去 的差，加上 ，和是多少？ （ 2） 加上 的和，減去 ，得多少？ （ 3）從 60 里減去 與 的和，差是多少？ 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正反饋。 算出兩人身高的差距。 ①張明跳高成績是 米。五月份實(shí)際超產(chǎn)多少萬噸？ （三）課堂小結(jié) 通過復(fù)習(xí)，你的收獲在哪里，進(jìn)步在哪里？ 學(xué)生提問題并回答 課后反思 單 元 第七單元 單元 內(nèi)容 統(tǒng)計 單元 目標(biāo) 1．通過對數(shù)據(jù)的簡單分析 。 3．通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 教學(xué)重點(diǎn) ，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系； 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。 三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn) “ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學(xué)生觀察。 教師把兩 種統(tǒng)計圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書出來。 學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計圖 小組交流作品 課后反思 28 題課時 第 七 單元 統(tǒng)計 第 二 課時 教學(xué)內(nèi)容 書 P110~113 教學(xué)目標(biāo) ，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用； 、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 陳東 115 厘米時幾歲？ 5歲半時 陳東 身高大約多少？ 師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測 陳東 5歲半時的身高。 2. 完成書中 P11 五 、作業(yè)：完成書中 P113 練習(xí)十九第 3小題 小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖 29 課后反思 課題課時 第 七 單元 統(tǒng)計 第 三 課時 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課 書 P114~116 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計 圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。 課前參與： 題的練習(xí)的要求，開展調(diào)查活動； ，進(jìn)行繪制折線統(tǒng)計圖。 教學(xué)難點(diǎn) 讓 學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。 三、作業(yè)：完成書 闖關(guān) 100分相應(yīng)的練習(xí) 學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答 課后反思 31 單 元 第八單元 單元 內(nèi)容 數(shù)學(xué)廣角 單元 目標(biāo) 植樹問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，并用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題 2．借助圍棋盤探討封閉曲線（方陣）中的植樹問題； 3．初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力； 4．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 單元課時 單元總課時： 4 課時 具體課時分配： 植樹問 題 ??????????????? 2 課時 圍棋盤 ???????????????? 2 課時 課題課時 第 八 單元 數(shù)學(xué)廣角 第一課時 32 教學(xué)內(nèi)容 第 117118 頁例 例 2。 教學(xué)重點(diǎn) 過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題 的規(guī)律。今天這節(jié)課