對素質(zhì)教育的幾點思考與建議-資料下載頁
2025-09-21 20:16本頁面
【正文】 學(xué)期成績（包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試成績等）、其他任課教師與輔導(dǎo)員評分、實習(xí)階段企業(yè)反饋等部分組成，那么對學(xué)生的約束力就會大大加強，課程開設(shè)的意義才能得以體現(xiàn)，素質(zhì)教育也才有可能做到實處。 素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)的工程，要將素質(zhì)教育貫穿于高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，滲透在高職教育的各個方面。除了開設(shè)專業(yè)選修課這樣的有效探索外，還可以在其他方面，通過其他途徑加強素質(zhì)教育。如：把素質(zhì)教育融入專業(yè)教學(xué)體系，與專業(yè)課有機結(jié)合；把素質(zhì)教育與校內(nèi)外各種活動相結(jié)合，充分發(fā)揮隱性課堂在素質(zhì)教育中的作用；建設(shè)良好校園環(huán)境，營造良好素質(zhì)教育氛圍。素質(zhì)教育的推行與強化是符合教育發(fā)展規(guī)律的，是適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)的方向的，也是任重而道遠的。只有堅持每一個人都是素質(zhì)教育導(dǎo)師的理念，才能夠形成合力，把素質(zhì)教育推進得更遠。 參考文獻： [1]閔建杰，[j].湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004（02）：5～7. [2]錢群雷，[j].科技資訊，2009（21）：198～199. [3]—對高職院校開展素質(zhì)教育的幾點思考[j].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014（01）：117～119. 第5頁 共5頁
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