對素質教育的幾點思考與建議-資料下載頁
2024-09-30 20:16本頁面
【正文】 學期成績（包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試成績等）、其他任課教師與輔導員評分、實習階段企業(yè)反饋等部分組成，那么對學生的約束力就會大大加強，課程開設的意義才能得以體現(xiàn)，素質教育也才有可能做到實處。 素質教育是一項系統(tǒng)的工程，要將素質教育貫穿于高職學生在校學習的全過程，滲透在高職教育的各個方面。除了開設專業(yè)選修課這樣的有效探索外，還可以在其他方面，通過其他途徑加強素質教育。如：把素質教育融入專業(yè)教學體系，與專業(yè)課有機結合；把素質教育與校內外各種活動相結合，充分發(fā)揮隱性課堂在素質教育中的作用；建設良好校園環(huán)境，營造良好素質教育氛圍。素質教育的推行與強化是符合教育發(fā)展規(guī)律的，是適應高職院校人才培養(yǎng)的方向的，也是任重而道遠的。只有堅持每一個人都是素質教育導師的理念，才能夠形成合力，把素質教育推進得更遠。 參考文獻： [1]閔建杰，[j].湖北職業(yè)技術學院學報，2004（02）：5～7. [2]錢群雷，[j].科技資訊，2009（21）：198～199. [3]—對高職院校開展素質教育的幾點思考[j].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014（01）：117～119. 第5頁 共5頁
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