對素質教育的幾點思考與建議(文件)
【正文】 3）完善考核制度。一個在禮儀課上表現出色的學生，未必在其他場合也彬彬有禮；在這個學期表現良好，不一定在以后都表現良好。 素質教育是一項系統的工程，要將素質教育貫穿于高職學生在校學習的全過程，滲透在高職教育的各個方面。只有堅持每一個人都是素質教育導師的理念，才能夠形成合力，把素質教育推進得更遠。如：把素質教育融入專業(yè)教學體系，與專業(yè)課有機結合；把素質教育與校內外各種活動相結合，充分發(fā)揮隱性課堂在素質教育中的作用；建設良好校園環(huán)境，營造良好素質教育氛圍?？梢?，完善考核制度，更科學全面的考核學生，至關重要。素質教育不是一蹴而就的，學生素質的養(yǎng)成也需要一個過程。素質教育團隊在整個教學體系中應該是非常重要的一部分，而不是可有可無的部分。我院之前并沒有專門的素質教育教學團隊，所以任教本次專業(yè)選修課的教師，是臨時選出的。此其一。各門課獨立完成考核。為了有效加強素質教育，提高學生的綜合職業(yè)素質，提升就業(yè)能力與社會競爭力，我院（浙江國際海運職業(yè)技術學院港口管理學院，以下簡稱我院）的素質教育也有所創(chuàng)新，本學期面向港口業(yè)務管理、物流管理、報關與國際貨運和商務英語四個專業(yè)的14級學生，推出創(chuàng)業(yè)管理、團隊合作、職業(yè)溝通、自我管理、
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