對(duì)我國的創(chuàng)造教育現(xiàn)狀的思考與建議-資料下載頁
2024-09-30 19:50本頁面
【正文】 浮躁性影響著創(chuàng)造教育者和教育對(duì)象，使他們不得不受到創(chuàng)造成果“市場(chǎng)指向”、“商品化”的驅(qū)動(dòng)，認(rèn)為創(chuàng)造教育的歸宿是創(chuàng)造成果的市場(chǎng)化、商品化，帶著功利的目的去“生產(chǎn)”創(chuàng)造結(jié)果，沒有“錢途”或者“錢途”不是一片廣闊的就不去思考，完全扼殺了創(chuàng)造思維的發(fā)展和創(chuàng)造思維對(duì)人的幸福感的獲得。這是我們不希望看到的。 為創(chuàng)造教育發(fā)展和創(chuàng)造實(shí)踐提供物質(zhì)后盾 目前，我國創(chuàng)造性教育取得了階段性的成果。但是，我國發(fā)展步伐在加快，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求得不到滿足。我們有必要效仿日本“全民皆創(chuàng)”的風(fēng)氣。也許，在目前階段，我國還沒有達(dá)到這樣的條件。但是，盡可能為創(chuàng)造教育發(fā)展和創(chuàng)造實(shí)踐提供物質(zhì)后盾是創(chuàng)造教育在我國深入發(fā)展的保障。通過建立創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐是一個(gè)行之有效的辦法。開展創(chuàng)造活動(dòng)需要的各項(xiàng)費(fèi)用，包括必備的實(shí)驗(yàn)器材、開展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)等支出等，通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，免除大學(xué)生的后顧之憂，讓他們專注于創(chuàng)造性活動(dòng)的開展，在高校中形成創(chuàng)新性活動(dòng)的風(fēng)氣，必將促建創(chuàng)造教育的順利開展。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》曾明確指出，高等學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果。為今后更好的開展大學(xué)生的創(chuàng)造教育提供了政策支持。創(chuàng)造教育離不開實(shí)踐，在實(shí)踐過程中，可以鍛煉大學(xué)生的團(tuán)體合作精神，動(dòng)手能力，解決問題的能力，以及處理在實(shí)踐中遇到的思想問題。當(dāng)然，在高校中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在著體制上的問題，很多大學(xué)生在具體實(shí)施過程中還是為了學(xué)分而造假，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的真實(shí)性受到質(zhì)疑。這些問題又上升到思想和精神方面的問題。總之需要綜合治理才能取得效果。另外，對(duì)于民間的一些創(chuàng)造活動(dòng)，更應(yīng)給予以物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)民間開展創(chuàng)造活動(dòng)，對(duì)民間設(shè)立創(chuàng)造機(jī)構(gòu)給予必要的物質(zhì)支持，對(duì)于創(chuàng)造成果頒發(fā)發(fā)明專利證書和專利費(fèi)。參考文獻(xiàn)： [1]黃翠遙，李毅昂.《我國大學(xué)創(chuàng)造教育的現(xiàn)狀與對(duì)策》.《教育與職業(yè)》，2008年21期[2]——以民國時(shí)期為例[j].南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，（7）. 第9頁 共9頁
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